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人教部编版三年级下册语文(教案+反思)第二单元习作.docx

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约7页举报非法文档有奖

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人教部编版三年级下册语文(教课设计+反省)第二单元****作
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“动”
起来，重新脑中勾画出一个故事轮廓。画面上有人物，有光景，有色彩，但没声音，也不会动。而看图作文，则要求借助于图画供给的形象，比较现实生活，再联系自己的生活经验进行合理想象或联想，把图上的人物写活，把事情的前因后果交代清
楚。要把静止的画面 “活动化”。但想象不是盲目的，要有目的，绝不可以离开画面，随意发挥。
在察看这两幅插图时，我们能够这样想象：小朋友们在什么地方放风筝？他们是如何放风筝的？他们在想什么？说些什么？在察看的基础上，能够按事情发展的次序把察看和想象的内容完好地写下来。
3）制定题目，编写故事。（板书：编写故事）
能够以主要事件为题，能够用表现中心的词语短句为题，可
以以人物的一句话为题，题目要简洁，惹人注视，并能突出中
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心。如放风筝、春光图、他们真快乐、忙趁东风放纸鸢
编故事时要依据画面内容，联合现实生活将故事的内容交
代清楚。自然，在编写故事的过程中，要掌握图画的中心内容，
分清人物的身份，察看人物的动作、神态，想象人物的语言、
心理，要把细节写清楚。
4）感情升华，揭露中心。
要擅长在看图写景、写人、写事的过程中表达出热爱春季、
热爱大自然、热爱生活的美好感情。（板书：感情升华揭露中心）
（ 5）频频阅读，认真改正。
俗语说：“文章不厌百回改” 。结稿后，再比较频频阅读，看能否切合图意，能否写出了人物的特色，而后频频斟酌语句，尽量做到正确、精练、生动。这样，一篇好的看图作文就产生了。
四、确立次序，察看图画。
1．图画上有哪些人？他们在干什么？
1）看图回想：你们从前放风筝都是和谁一同去的？在什么地方？（想象成自己在放风筝。）
2）指名谈谈第一个问题。
例：礼拜天上午，同学们在人民广场上放风筝。天空中摇
曳着各式各种的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝
2．他们的动作是如何的？可能说了哪些话？
相互沟通，教师出示例文片段：
小方也迫不急待地抱出自己带来的风筝，右手拿着线轴，
放出一米来长的线，小红双手举刮风筝，小方叫了声“放” 。小
红马上就把风筝往空中抛去，小方马上就助跑起来，一边跑一
边放线。
3．把图画介绍给大家，把自己看到的、想到的写清楚。
（ 1）要求察看图中的人物或回想当时放风筝的情况，侧重察看
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（回想）人物的动作、神态。
2）自由试说，再指名说。五、阅读例文，加深认识。

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