浅谈农村中学七年级新生的数学教学.doc

浅谈农村中学七年级新生的数学教学
甘肃省景泰县漫水滩中学 景泰 730400

【摘要】万事开头难,有了好的开端,便是成功的一半。从七年级新生数学的第一堂课***引趣,到实际教学中打好学生基础,再到根据学生程度的参浅谈农村中学七年级新生的数学教学
甘肃省景泰县漫水滩中学 景泰 730400

【摘要】万事开头难,有了好的开端,便是成功的一半。从七年级新生数学的第一堂课***引趣,到实际教学中打好学生基础,再到根据学生程度的参差不齐而采取分层分组教学等方面浅析如何做好七年级数学入门教学。
【关键词】兴趣 信赖 进度 分层 分组

新学伊始,刚从小学跨入中学的七年级学生,带着憧憬,开始了初中阶段的学****在小学阶段,学****科目少、知识内容浅,并多以教师教为主,学生的学****方法简单。进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化,没有自觉摄取知识的能力,致使有些学生因不会学****或学不得法而成绩逐渐下降,久而久之,失去了学****的信心和兴趣,开始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。因此,重视对七年级学生数学学****方法的指导是非常必要的。下面,仅就数学学****方法指导的内容及形式谈几点拙见:

。很多同学对数学概念和公式不够重视,表现为:①学生对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。例如,在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。②学生对概念和公式死记硬背,缺乏理解升华,不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。③一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?因此,教师要从理解的角度出发,结合知识点,帮助学生完成记忆。

,积极提问、分组讨论。从开始上第一节课就让学生明确,如果发现了不懂的问题,就要积极向老师或同学请教。这是很平常的道理,但就是这一点,很多同学都做不到。原因可能有三个方面:一是,对该问题的重视不够,不求甚解;二是,大部分学生的作业负担比较重,没有时间想;三是,不好意思,怕问老师被训,问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态,学****任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让学生的问题越来越多,对部分知识含糊不清。知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解。这些问题积累到一定程度,就会造成对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

。农村七年级学生知识水平起点低,理解接受能力差异大,大部分的学生对课本上的例题****题感到无从入手。为了扭转这种局面,我在课堂教学中实施分层讲解和合作交流学****并在课堂练****的设计上适当分层。全班学生根据学****基础和座位特点进行了分组,小组内互助合作学****同班学生互相交流,我加大了“优帮差”的比重。教师应对课堂作适当分组,让学生在解答不同层次的****题中掌握、巩固数学知识。在作业上设计要有启发性、综合性的思考题。组织数学兴趣小组,讨论是一种非常好的学****方法。对于一个比较难的题目,经过与同学讨论