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浅谈农村中学信息技术教学中的问题及对策
张玉娅 摘要:随着21 世纪的信息时代的到来,电脑越来越多地被运用于人们的学****工作与生活中,作为农村中学信息技术老师,经常会碰到四类影响信息技术教学的问题,如何正确看待和解决这些问题,就成浅谈农村中学信息技术教学中的问题及对策
张玉娅 摘要:随着21 世纪的信息时代的到来,电脑越来越多地被运用于人们的学****工作与生活中,作为农村中学信息技术老师,经常会碰到四类影响信息技术教学的问题,如何正确看待和解决这些问题,就成为农村中学信息教学的关键。
关键词:农村中学;信息教学;策略;类型
中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0126-01

信息技术课是一门实践性很强的学科。作为现代信息技术的基础与核心――计算机技术,是信息社会的主要技术,它已经渗透到社会的各个领域。提高学生信息技术学****兴趣,对培养学生的创新意识和创造能力都起到重要作用,而现实我们的教学中还存在着很多差强人意的地方。
一、 农村中学信息技术教学中常见问题
(一)农村中学信息技术教学特点。 由于学校所处周边经济不太发达,大多学生家中没有电脑,平时对电脑接触的也比较少,相比较城市里的孩子,在学****内容的广泛性、及时性、实用性,学****方法的科学性、有效性上都大打折扣。如何充分利用好信息技术教学宝贵的45分钟时间,如何解决教学中所面临的影响因素,让各个学生充分地有效地掌握本周所学知识,培养学生的信息素养,是我在教学中一直探索的方向。
(二)农村中学信息技术教学学生存在问题类型。由于平时接触计算机较少,对其好奇心较强,面对新鲜事物,他们会表现出极大的热情,忽略已知事物,而强化对未知事物的感觉,希望自己可以探究到其根底,并从中获得成功的喜悦。即使失败了,也会得到别人得不到的知识,这就使得他们越陷越深,欲罢不能,总体表现为四种类型:盲目学****型、道德自我型、故意捣乱型和自由散慢型。
比如:信息课上,老师讲解桌面快捷菜单的功能和用途时,
(1)盲目学****型:同学们初步掌握了相关操作技能,并且实际动手去了解到菜单里面项目,开始在桌面上点击快捷菜单,点击各项目,一项一项去了解,我们认为这是正确并且值得表扬的。但盲目学****型同学会找出属性-设置,并盲目动手将其中一个项目进行重新设置,导致桌面显示成黑影,提示:超频保护中。
(2)道德自我型:同样是属性设置,里面有一个“屏幕保护程序”,道德自我型的同学往往“心怀不轨”的设置上一个密码,企图独享。这样课间休息后,下一个班级的同学就无法再进入桌面进行学****br/> (3)故意捣乱型:在控制面板中的鼠标和键盘的设置,个别家庭条件较好的同学利用对计算机的操作相对熟练,课堂上趁机在机上反设置,还故意问老师:我的鼠标怎么不管用了,我键盘打不出字来了
(4)自由散慢型:这类学生课堂之上不用心听讲、学****一进教室就戴上听歌,玩游戏,声音还特别大,为课堂教学带来不良的负面影响。
二、 引导激发学****兴趣,是信息技术教学的动力
对于盲目学****型和自由散漫型,正确引导和激发他们的学****兴趣是关键,众所周之,兴趣是最好的老师,没有兴趣,学生主体参与的活动将是勉强的。一旦激发了学****兴趣,就能唤起他们的