浅谈初中思想品德课的导入方法.doc

浅谈初中思想品德课的导入方法
【摘要】一部优秀的作品大多有一个精彩的开头紧扣读者的心弦,使读者欲罢不能。同样,相对比较枯燥的思想品德课,如果设计新颖别致、触动心情的导入,将会收到“一石激起千层浪”的良好效果。
【关键词】钱呢?”这就会引发学生想去探索的欲望。
三、精彩的名人故事,引发学生无限遐想
故事是学生成长中的好朋友,能让学生倍感亲切、乐于接受。在上课前讲一段与本节课内容相关的故事,可吸引学生的注意力和兴趣,丰富学生的想象力,同时可使学生通过故事所反映的思想、观念去理解所学课文的内容。在讲《自尊自信》这一课时,笔者先讲述了姚明的故事,他曾经听力差、反应慢、手臂短、刀削脚,几乎都是成为篮球运动员致命的弱点。但他酷爱篮球,自信自己能通过增强体能、艰苦训练获得成功,自信、努力最终让姚明成为篮球巨星。姚明的故事深深地打动着学生们,学生们在听故事中更加崇拜姚明,激起要向他学****的强烈欲望。
四、歌曲导入
中学生大都喜欢明星,喜欢流行歌曲,有许多学生精心备有歌本,抄写有许多自己喜欢的歌曲。针对学生的这一特点,在课堂导入时,可适当运用歌曲导入。歌曲导入是指教师选择与教材内容有密切联系的歌曲作为开场导入新课内容的一种方法。这种方法,能创设情景,渲染气氛,使学生迅速进入状态,取得事半功倍的效果。运用歌曲导入,所选歌曲必须与教材有密切关系,同时歌曲本身必须健康有益,有利于培养学生素质,不能纯粹地追求趣味性。例如,在讲八年级上册《共享花季友情》,我们可以播放flash歌曲《我是女生》,同学们在欢快的歌曲声中,感受到青春的活力与***,为这节课起了很好的烘托作用,也激发了学生的学****热情。
五、用现实生活的实例导入
现实生活中,身边的事很多,有很多事值得大家去思考分析。在通常情况下,学生对发生在自己身边的事例和社会上热点问题会比较感兴趣。利用这种方式作为一节课的开始,不但能够活跃课堂气氛,增强学生对本学科的兴趣,还能引起学生积极思考,有助于对这节课的理解和学****例如在讲授八年级下册《维护消费者合法权益,》一课中。我给他们讲了自己的亲身经历:“一次我到街上去逛,看到某商店店门口写着:‘蜘蛛王皮鞋,200元,买一送一’,于是我立即走到店里,看了一下质量和商标,确定是真的。心想这回捡到便宜了。随即挑了两双,径直走到柜台掏出200元给售货员。她却说要400元,我纳闷,不是买一送一吗?她回答说:“是买一送一,买一只送一只。”我傻眼了。学生们听后哄堂大笑。于是我马上提出问题:在我们现实生活中侵犯我们消费者的权益比比皆是,各种广告、打折宣传、五花八门的有奖促销等常让我们有“雾里看花”的感觉。那我们作为消费者应该怎样识别?当我们的消费权益受到侵犯是应该怎样维权?这样在一个轻松愉快的气氛中引入到本课。
六、漫画导入,令学生回味无穷
漫画具有诙谐、幽默的特点,同时它针贬时弊。漫画导入法用于思想品德课教学,容易引起学生的学****兴趣,同时也有助于发挥学生的抽象思维能力和发散思想能力。如:在学****七年级下册《孝敬父母》时,首先出示漫画“岁月不留情”。第一幅画面:一个孩子正在和母亲吃饭,母亲给儿子夹的是一条鱼。第二幅画面:长大后的儿子也在和母亲吃饭,儿子给母亲夹的却是鱼刺。漫画告诉人们,要孝敬含辛茹苦把我们抚养大的父母,而且