浅谈初中音乐素养的培养.doc

浅谈初中音乐素养的培养
摘要:随着新课改的发展,促使我国初中音乐教师发展素质教育,加大信息化教育力度,以激发学生的学****兴趣,提高学生的学****积极性,培养学生的音乐核心素养。在此背景下,有利于教师创新教学理念、丰富教学手段,以满浅谈初中音乐素养的培养
摘要:随着新课改的发展,促使我国初中音乐教师发展素质教育,加大信息化教育力度,以激发学生的学****兴趣,提高学生的学****积极性,培养学生的音乐核心素养。在此背景下,有利于教师创新教学理念、丰富教学手段,以满足学生的多元化需求,不断提高教学质量和效率,实现人才培养的目标。
关键词:初中音乐;审美教育;课堂实践;探索分析
中图分类号: 文献标识码:A 文章編号:1992-7711(2019)02-0061
近些年来,我国的网络信息技术发展较快,使得人们传输信息的方式发生了改变,对知识、文化等方面的需求向多元化发展。对此,为初中音乐欣赏教学带来了机遇和挑战,需要教师将信息技术与课堂教学进行结合,积极探索新的教学模式和方法,促使学生参与到课堂教学中来,强化教学互动性。有利于尊重学生的主体地位,发挥学生的主体价值,从而不断提高教学效果。
一、要选择符合学生心理年龄的音乐
初中生的生活经验缺乏、知识阅历比较薄弱。因此教师可以根据这一特点,在音乐欣赏教学中选择的内容要从简单到难。随着信息技术的不断发展,音乐表现的方式也变得多种多样,教师在选择教学内容的过程中,要对歌曲的内容和形式进行严格把关,有质量的教学内容才能提升学生的音乐鉴赏能力。因此,音乐教师一定要选择带有鲜明形象的教学内容,让学生产生学****的兴趣。如果音乐内容的艺术感比较高,可以使初中生的欣赏能力得到提升。在选择内容的时候还要注重和学生的沟通,了解学生喜欢的作品,有助于与学生产生共鸣。初中生的心理特点也是老师应该注重的,不同的学生有不同的心理特征,要选择符合学生心理年龄特征的音乐作品,顺应学生的心理发展需要。
二、通过各种艺术教育进行美育
音乐具有明显的审美性,能够在学生内心根植审美的种子,培育和发展学生的艺术细胞,让学生学会艺术地审美,进而发展美、创造美。教师可以尝试通过音乐与舞蹈进行美育。教师通过将旋律优美、富有童趣、朗朗上口的音乐作品教授给学生,让学生感受音乐的韵律美、曲调美、意境美;通过灵动活泼的肢体动作展现生命的活力,感受舞蹈的艺术魅力。教师可以通过舞蹈发展学生的音乐和舞蹈艺术素养。教学中教师可以让学生走进自然、走进生活,让学生感受自然的美、生活的美。现代素质教育要求培养学生热爱自然、亲近自然、保护自然的意识与情感。自然界中蕴藏着丰富的美——无论是巍峨挺拔的高山,还是俊秀灵动的江河;无论是花红柳绿,还是草长莺飞;无论是春华秋实,还是燕去燕归;无论是静谧祥和的村庄,还是朝气蓬勃的城市……大自然中充满了灵性、充满了美。教师要让学生走出教室,走出学生园,走向广袤美丽的大自然,拥抱美丽。在节假日,教师应鼓励家长带领孩子走进自然、拥抱自然,到大自然的怀抱尽情地玩耍嬉戏。学生们流连于蓝蓝的天空、青青的草地、鲜艳的花朵、歌唱的鸟儿……受到美丽大自然的感染,从自我做起,自觉爱护环境、保护大自然,呵护地球母亲,做一个小小的自然使者。笔者呼吁学生父母从自身做起,注