创新课堂教学模式(共10页DOC).docx

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最新精品资料整理推荐，更新于二〇资料整理推荐，更新于二〇二一年七月三十一日2021年7月31日星期六18:07:42
3、我们看教师，主要是看教师教师在教学设计时，对教材、课程标准及学情是否研究透彻，课前准备是否充分，在教学中是否体现新课程理念，体现启发式及讨论式的教学方法，体现面向全体学生、促进学生发展的教学过程，注重学生学********惯的养成和创新能力的培养。
我们要求每一位教师都要根据学科的课程体系正确理解教材所表达的意图，并结合所教学生的特点将教材内容转化为教学内容；教学内容要具有挑战性，能激发学生的求知欲；教学内容体现科学性、人文性和社会性的融合。教师必须根据课程的要求，为学生提供一定的学****环境，在尊重每一位学生的同时，注意适时赞赏各类学生，提供较多的时间让学生主动学****让学生有较多的时间思考、质疑和发问。课堂教学的创新，离不开教师的创造，只要我们的每一位教师都愿意去发挥自己的才智去创造，和学生一起去合作，变“辛苦型”教师为“研究型”教师，我们的课堂就可以长出灵动的翅膀！
不可忽视的是，我们在关注每一堂课的同时，还时刻注意到一堂课的外延，即一堂课结束之后，学生能否在一段时间内保持学****热情、兴趣，提高自信心；从学****中得到快乐，逐渐增强与他人合作交流的愿望，逐步形成各种质疑的****惯和科学价值观，形成融洽的师生关系。
三、探索新的课堂教学模式，提高教育教学质量
近年来，我校在县教体局质量建设年和质量推进年活动中，狠抓教育教研，深化课堂教学改革，在借鉴先进学校课堂改革的基础上，经过艰苦探索， 摸索出了适合我校校情、提高课堂效率的课堂教学模式。受到县教体局领导、镇中心校领导和广大师生的好评。
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具体模式是：
创设情境
激发探究意识
自主探究
激发互动意识
师生互动
激励创新能力
达标测试
盘点收获

1、创设情景，激发探究意识
情境是一个以问题或任务为核心的教育平台,是支撑师生互动、共同建构知识的探究环境。创设学****情境是要容纳学生多样化的学****方式，促进学生全面发展。使"课伊始，趣即生"形成良好的氛围，为整个课堂教学奠定情感基础。
联系学生的生活体验入手引出课题，设置问题情景，激发学生的学****兴趣和求知欲，培养学生自主学****的积极性。
注重从贴近学生已有的生活积累出发，创设问题