多角度描写景物 (2).ppt

滴水瓣花总关情
------让景物描写点缀你的文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大
的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶
里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫
天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘越远
7）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里
8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方
1）白色的云在蓝色的天空中移动
2）蓝蓝的天上白云飘
3）慵懒的云在天空中闲逛
4）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡
5）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉 戏
6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘越远
7）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里
8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方
用“月亮 萤火虫 草丛”，结合自己
的心境，写一段话。
在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写
1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托
人物内心的兴奋和喜悦。
那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望
着我，神秘地说：“你猜我给你买什么了？”“冰激淋！”我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头，转着眼珠，想了一会儿又说：“是篮球吧？”妈妈又摇了摇头。“该不会是电脑吧。”想到这，我摇了摇头。
升入初中的时候，班里同学家里大都有电脑，他们时常玩游戏，QQ聊天，查找学****资料，同学问我QQ号时，我不知怎么回答，可他们那得意的神情真
让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。
妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况，我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说：“是电‥‥‥电脑吗？”妈妈点点头，把我领进房间，并打开了电脑。
第二天，我迈着轻快的脚步走
进校园。（
） “我有电脑了，我家买了新电脑了。”
我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。
2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描
写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。
有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的社
会课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒
他注意听讲时，社会老师却把我叫了起来，指责
我随便说话。我向老师讲明事情的真相，不料老
师却阴阳怪气地说：“我真想不到你还有这样的
觉悟，但愿你有这种觉悟呀！请坐！”老师的话
表明：提醒他人遵守纪律不是我这种人能做的，
而且我刚才的解释似乎是在狡辩。遇到这样的老
师，我知道再说什么也不顶用，只能招来更多的
奚落。
我几乎不是坐在椅子上，而是瘫在了椅子上，
整个下午都郁郁寡欢的。
放学后，我心情沉重地走出了校门。外
面的景象也让我感到压抑，（
）。
回到家，我趴在床上哭了。
晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢。
——《向爷爷学****br/>作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？
课本中精美的景物描写《药》
微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。
渲染了坟场凄凉的气氛
目标：情景交融
要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特征进行描写。
恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻）和联想。
在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。
从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、形态情态、动静）。
点出心情。
怎样才能写好景物
仔细观察,抓住特点
注意顺序(定点观察,移步换景)
讲究写法 用动静结合写景
多角度描写景物
妙笔生花 借助于联想与想象
采用多种修辞手法
寓情于情,以情感人
三月的江南，***雨霏霏。绵绵的细雨，一连几 天，不停地飘洒着，像个调皮的小顽童不闻母亲的呼唤，任性地自由自在地玩耍——《美好一瞬间》

乡下的早晨，空气有些潮，牵牛花的香味弥漫在空气中，有些酒香般的醇。 ——《欢乐一家亲》

春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到