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成长教学设计冀教版四年级下册教案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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成 长








参考教案
第一课时
一、揭示课题,导入新课
成 长








参考教案
第一课时
一、揭示课题,导入新课
前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文,你从中受到了哪些启发呢?想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢?我们就来读读这个故事吧。
二、展示目标
学会生字生词。
初读课文,整体把握课文内容。三、自学指导

书写教案
第一课时
情境引入
展示目标
自学指导
交流研讨
质疑答疑
专项训练
课堂小结
第二课时 授课时间 年 月 日
默读课文,圈出自己不认识的字,运用自己
学过的识字方法学****生字。
画出自己不理解的词语, 结合上下文或查字典理解词义, 还不能理解的在集体交流中提出来。
自由读课文,你能知道课文讲了一个怎样的故事吗?哪些地方让你产生了疑问?你想让老师、同学帮助你解决什么问题?
四、交流研讨
用“开火车”的方式,以小组为单位,听写生字。
当时反馈比赛情况, 将写错的字正确的写法展示在黑板上, 请同学介绍你是如何记住这些字的。
区分形近字:你能给这些生字找个伙伴吗?再分别组个词。

情景引入
自学指导
交流研讨
质疑答疑
自学文本
质疑答疑
专项训练
课堂小结
重点指导“驶、酬、诞”这 3 个字的写法,教师板书指导。
五、质疑答疑
《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事?
读过课文之后,你有什么想法吗?
你有哪些问题需要大家帮助你解决? (学生边说,教师边分类归纳板书)
梳理学生所提问题, 提出本课学****的重点内
容。
六、 :
生字、字 ,熟 文。
七、 堂小
作 . 向家 或与家 交流自己成
中的故事。
第二
一、从上一 学生的 疑引入
同学 , 得你 上 就《成 》 篇 文提出了哪些 ?
同学 的 些 都是 “成 ”提出的。(出示“因 更利于它的成 ” )“ ”的成 是指怎 的成 呢

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