张爱丽--小组合作学习研究结题报告.doc

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《初中英语小组合作学****的研究》小课题结题报告
【摘要】自新一轮课程改革以来，“小组合作学****成为中学课堂教学中的一大“亮点”。小组合作是学生可持续发展的有效学****方式。本文对初中英语课堂小组合作学****做了调查分析，并提出了有效的策略育环境中，学生所焕发的潜能和展现的差异，令人吃惊。这就要求在较短的课堂时间内给予学生较为充裕的活动时间，包括动手操作与相互交流、相互启发、探索创新的时间，而小组合作学****就很好的解决了这一矛盾，在这种情况下，教师和学生的相互关心与相互信任相结合。学生就不会把教师单纯地看成严厉的监督者，也不会把评分当成一种棍棒。使学生能在和谐的气氛中，共同探索、相互学****逐步培养他们的探索精神和创新意识。
二、课题研究目的
1、通过小组合作学****改变教师的教育理念，探索新的教学模式。
2、通过小组合作学****培养学生的合作意识。
3、通过小组合作学****教给学生合作技能。
4、通过小组合作学****发展学生自主学****能力。
三、课题研究的意义
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积极的合作意识、广泛的合作关系、良好的合作能力、和谐的人际交往常常是现代社会中人们在工作上取得成功的关键性因素。合作不仅能使人获得学****工作上的成功，体味到自我实现的喜悦；而且能培养人的责任意识、尊重意识、理解意识、宽容意识、团队意识、开放意识以及友善意识；善于合作还能让学生享受许多生活乐趣，良好的合作与交往关系会创造出一种令人愉悦的氛围，这种氛围会增强我们的幸福感，这正是我们享受生活趣味的心理基础。因此，在基础教育改革浪潮中，实施以小组合作学****为主渠道的数学课堂教学，探索小组合作学****与学生素质的发展，其实践意义是很明显的。该课题研究对课堂教学中实施创新教育的途径和教学模式、小组合作学****中教师的教和学生的学、小组合作学****与促进学生社会化等教育教学理论问题也是一种有益的探索。
四、课题研究方法
采用理论学****与探索、行动研究相结合的方法进行研究，以行动研究为主，辅以总结法、调查法等。
五、课题研究内容
1、改变传统的教学观念，体现素质教育的理念
克服传统的教学观念，树立以培养学生合作学****为核心的教学宗旨，有重点地培养学生与他人交往、合作的能力，建立良好的人际关系，增强群体意识。新型的教学理念，体现素质教育，处理好教与学的关系。
（1）注重学****活动的趣味性。根据教学实际情况，教学内容和学生的身心特点，灵活安排活动内容。
（2）实行“小组合作学****提高参与活动的自主性。让学生在合作交往的过程中学****知识，交流情感体验，实现共同成长。通过小组合作学****可以建立新型的民主的师生关系，构建以学生探索为主的课堂教学结构，能让学生自主地、合作地、创造性地获取知识、巩固知识、运用知识，促进全体学生的素质得到全面提高。
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2、根据新课程标准，创立新的教学模式。
（1）设置情境，使学生在合作学****所营造的特殊合作、互助的氛围中，同学们朝夕相处的共同学****与交往中，增进了彼此间的感情交流，培养了彼此间的合作与协作精神。充分发挥自己的想象力，积极动脑思考老师提出的问题，并进行小组讨论，合作学****体现素质教育，促进学生在学****上互相帮助，共同提高。
（2）根据不同教学内容，创立新的教学模式，联系教学内容，把多种教学手段有机地结合起来，对合作成果进行巩固，合作学****能激励发挥出自