第八单元 习作：漫画的启示 教学反思.docx

****作：漫画的启示 课后反思
《漫画的启示》是部编本人教版语文第十册****作八的内容。这一****作题要求学生选择自己喜欢的漫画，写一写从漫画中得到的启示。怎样使学生写清楚漫画的内容，写出受到的启示是本次****作教学的关键所在。我认为在本次****作教学中一下****作：漫画的启示 课后反思
《漫画的启示》是部编本人教版语文第十册****作八的内容。这一****作题要求学生选择自己喜欢的漫画，写一写从漫画中得到的启示。怎样使学生写清楚漫画的内容，写出受到的启示是本次****作教学的关键所在。我认为在本次****作教学中一下几个方面做得比较成功。
一、激趣导入，激发情感：新课标指出“语文教学应激发学生的学****兴趣，为学生创设良好的自主学****环境。”为激发学生的学****兴趣，一上课，我利用课件展示搜集的不同风格的漫画，先给学生以视觉上的享受，调动学生的学****热情，具有强烈的讽刺性和幽默性的漫画，对学生的视觉和心灵具有很强的冲击力。打开一幅幅生动有趣的漫画，生活的气息就会扑面而来，学生喜闻乐见，兴味盎然。当学生畅所欲言说图意、说联想，还没有意识到是在学****时，教师已经在学生不经意间，引导他们进入了怎样读懂漫画的学****过程，达到“润物细无声”的境界。
二、联系生活，引导取材：作文教学应引导学生热爱生活，关注现实，表达真情实感。“生活是写作的源泉”，学生具备感悟生活的能力，能从生活中广泛的取材，写出来的作文才会充实，才能生动感人，所以我在教学时引导学生联想生活，充实自己的情感体验。
三、修改****作，提高能力：课程标准指出，要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”学生对照写作要求对初稿进行修改，可自改，高声诵读，边读边修改；可同学互改，取长补短；可请教老师，指导修改；可对比范文，比中修改。在反复修改的过程中，学生的写作能力得到进一步的提高。
四、鉴赏评价，张扬个性****作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心。学生站在欣赏的角度阅读，带着浓厚的兴趣寻找****作的“亮点”。这样的鉴赏评价，既肯定了****作者的长处，又使欣赏者本身从中得到潜意识的启发，既尊重了****作者的个性体验，又展示了欣赏者的独特感受。让讲台成为学生展示成功，张扬个性的场所，这对学生健全人格的形成具有十分积极的意义。体现了“新课标”鼓励学生说真话、吐真情，培养求异思维和审美鉴赏能力的要求。