4.发展后滚翻能力的练习与游戏.doc

《发展后滚翻能力》教学设计
一、指导思想和设计方案
本课的授课对象是小学四年级的学生，根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、 年龄特点以及动作技能形成的规律，安排了本节课的学****内容。同时本节课的教学是根据教、 学、练、创新有机结合的教《发展后滚翻能力》教学设计
一、指导思想和设计方案
本课的授课对象是小学四年级的学生，根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、 年龄特点以及动作技能形成的规律，安排了本节课的学****内容。同时本节课的教学是根据教、 学、练、创新有机结合的教学原则来设计的。根据新课程改革的理念，在体育教学中努力创 设新的模式体现学生的主体地位，重视学生的感受和体验。通过有效的方法、手段和组织措 施激发学生主动参与的积极性，调动学生积极参与体育锻炼，使教师的引导与学生的主动发 展得到充分发挥。确立以身体练****为主要手段，以创编动作为主要线索，以健康第一为指导 思想，以学生发展为中心，注重培养学生主动参与学****的积极性，选择发展后滚翻能力的练****和走跑与游戏中的“群龙摆尾”作为达成目标的教学内容。给学生的个性发展和创造性留 有一定的时间和空间，通过各种形式的游戏实践活动，使学生的身体、心理和社会适应得到 较好的发展和提高。在练****内容安排上，依据学生认知规律和循序渐进的教学原则，力求做 到删繁就简，舍难求易，使学生的学****兴趣层层递进。在学****方法上，依据学生的年龄特征 和生理心理特点，倡导主动参与、动脑动手、乐于探究的学法，提高学生学****和交流与合作 的能力，培养团队精神和竞争意识。在课的结构上，本课采用顺序排列，其中穿插一些过渡 性 的 小
教材
发展后滚翻能力的练****br/>游戏：群龙摆尾.
，激发学生练****的积极性和主动性，会做后滚翻的组合动
课 的 i 标
作，并做出一些创新动作，鼓励学生展不自我，并充满自尊与自信
、柔韧素质和身体协调性，提高平衡能力以及过障碍的技轮，知道在
运动中如何遂免危险。
、克服困难的精神和坚毅、顽强的意志品质，
充分发展学生的个
性，树立创新意识.
，在活动中发展出良好的人际关系和合作行为.
课的
III页序
时间
分配
谋的内容
指导与练****法
5
］，
2，
课堂常规
L师生间好.
教师提出学****目标与内
容.
教师简短动员、提要
求.
集三注意力练****br/>1-曷人、矮人.
蛆织队形（如图）.
X K
X X * X
散X点K X
X △ X X
x X
要求：集合迅速，站姿端正.
（如图）.
严