6的乘法口诀.doc

6的乘法口诀
教学
内容
教科书第35-36页例8和“想想做做”第1~7题 课型 新授
本单元教时数：13 本教时为第9教时 上课日期 月 日
教学
目标
1、 使学生能联系具体情境和实际问题，借助连加的和编出6的乘法口诀，记6的乘法口诀
教学
内容
教科书第35-36页例8和“想想做做”第1~7题 课型 新授
本单元教时数：13 本教时为第9教时 上课日期 月 日
教学
目标
1、 使学生能联系具体情境和实际问题，借助连加的和编出6的乘法口诀，记忆6的乘法口诀， 学会用6的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。
2、 使学生经历编6的乘法口诀的过程，进一步熟悉编乘法口诀的方法，发展初步的抽象、概括 能力，进一步积累编乘法口诀的经验；培养记忆口诀和应用口诀口算的初步能力。
3、 使学生能主动参与编乘法口诀的活动，能独立思考、相互交流，增强学****数学的自信心；进 一步体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算中的作用，产生对数学的兴趣。
教学
重点
6的乘法口诀。
教学
难点
记忆6的乘法口诀。
教学
准备
光盘课件、6的乘法口诀卡片、6的乘法口算卡片。
教 学 过 程 设 计
教学
内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、前
置性 作业
1、搭一个侦*少要6根小棒，搭2个这样的］3＞要用几根小棒？搭3个、4个••• 请你设计一张表格算一算：
6个呢？
六边形个数
1
2
3
4
5
6
小棒根数
请你根据表格依次说一说：1个6是多少、2个6是多少 6个6是多少。
再试着编出6的乘法口诀。
二、预****交 流，揭 示教 学内 容
1、 交流预****作业。
谈话：谁来说说你编的6的乘法口 诀有几句？是怎样的呢，读给大家 听一听。
2、 揭示课题：今天这节课我们就要 学****6的乘法口诀，比比谁编的乘 法口诀最合理。（板书课题）
学生读一读自己编的6的乘法口诀。
三、自 主探 究新
知
出示例8儿童乐园主题图。
1、提出问题，计算列表。
谈话：请小朋友仔细观察这幅图， 说一说从图中知道了什么？
提问：旋转木马每次可以坐多少 人？ 2次可以坐多少人？ 3次、4次、 5次、6次呢？ 一下子要解决这么多 的问题，你有什么好办法？
学生看题，说图意。
指名回答：列表计算。
出示表格，谈话：旋转木马一次坐 6人，（在表格第一栏填“6”）2次 可以坐多少人？你是怎么算出来 的？（在表格第二栏填“12”）
3次、4次、5次、6次呢？你能照 样子把书上的表格填写完整吗？
2、 学生计算，交流结果。
问：你是怎么算的？结果是多少？ （板书填写表格）
引导：请小朋友自己看着表格依次 说一说，1个6是多少、2个6是多 少 6个6是多少。
集体再说一说。
3、 师生合作，编写口诀。
对照着表格中的第一列数向学生说 明：1次可以坐6人，人数就是“1 个6”,（板书:1个6）
怎样用乘法算式表示1个6?
（板书：1X6=6）
你是怎么把它编成乘法口诀的？ （板书：一六得六）
指表格中的第二列数，问：2次可 以坐12人，就是几个6相加？乘法 算式怎样列？怎样编成口诀？
（板书：2个6相加，2X6=1