悄悄变化的我 优秀教学设计.pdf

悄悄变化的我
【教学目标】
1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春
花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，悄悄变化的我
【教学目标】
1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春
花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【教学重难点】
1．重点：归纳生理变化。
2．难点：学会正确处理青春期的心理矛盾。
【教学过程】
一、情景导入，生成问题。
师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变
化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准
备好了吗？今天，我们就学****青春的邀约——悄悄变化的我。
二、自学互研，生成能力。
（一）自主预****br/> 1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完
善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给
我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确
处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
（二）合作探究。
知识模块一：悦纳生理变化。
探究一：运用你的经验。
1 / 31．请完成表格。
2．你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？
交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
3．学生看相关材料，了解青春期的生理变化。
探究二：探究与分享。
请分别从运动、娱乐、学****社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲
述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥
有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
探究三：探究与分享。
思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长
得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾
的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我
们对同伴的尊重。
知识模块二：直面矛盾心理。