参与式研究方法健康教育评价健康教育研究方法-.ppt

参与式研究方法健康教育评价健康教育研究方法-
参与式研究方法 Participatory Research (PR)
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主要内容:
什么是参与式研究方法？
参与式研究方法的基本知识有哪些？
怎样在健康促进中开展参与式研究复，哪些不同？最常用的的策略是组织一个利益相关者参加的会议
工具：组织会议的方法用于建立共识。例如：邀请专业知识的人做简洁的发言，以引起讨论，或有经验的会议主持人来主持会议。在组织会议时，应该注意场地和时间的安排方便利益相关者参加和讨论
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第四阶段：建立共同的理解
建立共同理解的过程的提问时注意：
使用的语言是否都能理解？
是否所有的利益相关者认同和尊重不同个人和文化的交流方式？
是否有些利益相关者为了全面参加需要技术或经济支持？怎样提供这些支持？
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第四阶段：建立共同的理解
会议可以使用的一些工具:
填卡练****br/>头脑风暴法
围恩图
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第五阶段：发现研究问题
策略：选择发现研究问题的标准，然后根据标准对可能的问题进行排序，如排序的标准可能是可行性和有用性。
工具：可以用矩阵对列出的研究问题进行排序，研究小组可以确定一些标准来评价解决这些问题的行动，如可行性，时间，成本-效益，对生态、经济、社会的影响等。
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参与式研究的过程
1. 准备工作
就研究目的在项目成员中达成协议,确定研究工作执行者技术指导者,成果分享等 (研究人员只是项目成员的一部分人员)
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参与式研究的过程
2. 确定方法
工具
问题为中心的讨论
传统的研究方法
参与式研究方法
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参与式研究的过程
3. 资料收集
工具:
定性定量研究同样可以运用
项目成员根据当地的情况和经验确定研究方法
培训研究人员
注意研究的公平性
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参与式研究的过程

参与者讨论资料分析过程
可以采用统计分析方法
注意:资料分析过程的透明性,让所有参与者理解分析有关的概念和假设
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参与式研究的过程
5. 结果
在所有的参与者中分享成果
讨论和解释结果
讨论结果的意义
讨论接下来的步骤,行动和资料和结果拥有相关的协议
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参与式研究的应用
收集信息（项目计划设计的需求评估）
发现问题及原因和解决策略（确定优先问题和策略）
利益相关者参与讨论、设计项目规划（设计项目）
提高群众的参与意识和积极性，进行社会动员（人员动员）
协助者和参与者相互学****交流和分享信息，满足人际交流需要（实施）
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参与式研究的优缺点
优点：
项目设计：参与式方法能够保证项目内容符合目标人群的需求，为项目开始后得到社区群众的支持和合作奠定基础
需求评估：参与式方法为理解特定环境内目标人群的社会关系和社会文化各层面提供了深刻思考空间；充分吸收目标人群的观点，是目标人群占主导位置，促使积极参与项目设计和实施
提供参与的方法：参与式方法提供一系列口头或图文表达手段，帮助参与者参与需求评估和项目设计
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参与式研究的优缺点
缺点
在互动过程中有时难以把握和控制参与者讨论的方向，参与者做出的决策可能与项目预期的目标不相符合
参与式方法要求专业人员有较高的沟通技能和组织能力，因此，参与式方法的实施必须首先通过参与式培训来提高专业水平。
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怎样在健康促进中开展参与式研究
准备工作
参与式分析社区问题和主要健康问题及原因
参与式制定策略
参与式实施
参与式评价
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怎样在健康促进中开展参与式研究
一、准备工作：
明确目的
成立参与式方法协作者小组
选点、收集现有资料
选择和通知参与者
准备材料和工具
选择场地、确定参与方式和活动时间
希望获得什么资料？资料怎样使用？采取行动能力和决心？
社区成员＼机关人员＼合作组织成员（女性成员≥１／３）
自然条件、社会经济状况、人居住环境、地区基本卫生状况、对群众有吸引力的组织或社团
注意分组同质性，关注贫困户、妇女、儿童等弱势群体（应该占2/3，女性应占1/3）
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怎样在健康促进中开展参与式研究
二、用参与式研究方法分析社区问题和确定主要健康问题及原因
内容：
自然状况
经济状况
文化状况
卫生状况
社区对卫生工作的态度、看法、建议
方法：
关键人物访谈
社区大会
社区参与式绘图
问题树
分
析
社
区
问
题
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怎样在健康促进中开展参与式研究
二、用参与式研 究方法分析社区问题和确定主要健康问题及原因
1 打分排序法
确定
主要
健康
问题
2 成对比较排序法
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怎样在健康促进中开展参与式研究
二、用参与式研究方法分析社区问题和确定主要健康问题及原因
确定
主要
健康
问题
1 打分排序法
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怎样在健康促进中开展参与式研究
二、用参与式研 究方法