信安小学五年级课外阅读计划.doc

信安小学五年级课外阅读计划

　　信安小学五年级课外阅读计划
　　一、为“课外读书读报活动”营造浓郁氛围
　　1、根据实际情况，备课组内制订年级读书读报方案。老师组织出刊读书读报活动的专题板报，根据学生年龄、学
信安小学五年级课外阅读计划

　　信安小学五年级课外阅读计划
　　一、为“课外读书读报活动”营造浓郁氛围
　　1、根据实际情况，备课组内制订年级读书读报方案。老师组织出刊读书读报活动的专题板报，根据学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，向学生推荐阅读书目。
　　2、介绍 “读” 的方法
　　一是选读法，即根据自己在课内学****或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章，以便学以致用。而对全书的“内容提要”、“目录”只做一个大致的了解。在阅读过程中，可以根据实际需要或自己的兴趣，把不想读的内容跳过去。
　　二是浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的。
　　三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地阅读。教师结合课文推荐的有关文章，往往可用这种方法。
　　四是摘抄法，就是对阅读中遇到的优美词句、学到的新知识、发现的新问题以及读书心得一一摘记下来，以便今后查阅。可以指导学生专设文摘卡，分门别类地摘记文章的题目、作者、书刊名和知识要点，学会摘记的方法。
　　五是旁注，这种方法主要是针对文章提出的个人的看法和见解、列举优点和缺点，提出改进意见。
　　二、建立图书管理网络，为“读书读报活动”提供物质保障。
　　1、激活学校图书室，并坚持每天阅读时间对学生开放。
　　2、发动学生购买捐献课外读物，建立班级自己的图书角
　　3、进一步依托网络资源，为学生查阅资料提供平台。
　　三、保证时间，晨读课上既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报。每周固定两个时间段集中进行课外阅读。
　　四、建立激励机制。
　　对学生的读书记录本的检查，与开展“读书读报”各项活动中学生的表现，作为评价学生学****的一个方面。同时期末评选出 “阅读之星”。
　　五、开展丰富多彩的活动，为“读书读报活动”提供动力支撑。