有趣的游戏习作教案.doc

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有 趣 的 游 戏
——场景描写教学设计
通川区磐石乡第二中心校：谢冬梅
教学目标：
1、指导学生写好场景要注意仔细观察点面结合；并运用学到的写作方法把场景写具体、写清楚。
2、能够主动地关注生1
有 趣 的 游 戏
——场景描写教学设计
通川区磐石乡第二中心校：谢冬梅
教学目标：
1、指导学生写好场景要注意仔细观察点面结合；并运用学到的写作方法把场景写具体、写清楚。
2、能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受。
3、通过****作交流，让学生分享****作成功的快乐，培养学生修改****作的****惯。
教学课时：
一课时
教学准备：
1、气球、打气筒、小礼物
2、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
1、创设情境
（点击课件）交流游戏图片的场景特点。如果要把游戏的场景写下来，游戏的时候咱们要注意观察什么？
2、交流写游戏场景的方法
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学生回答，教师选择重点板书。
板书：全体、个别
      眼观、耳听、心想……
二、快乐游戏，小试方法
1、宣布第一次游戏的规则。
师：老师边走边给气球打气，气球在谁的身边爆破，谁就上台表演节目。
2、边游戏边引导观察
教师边走边给气球打气，及时引导学生捕捉游戏过程中的典型场景画面。
3、巧下任务，引导口头作文
中彩者布置口头作文的任务
4、学生以同桌为单位交流，教师巡视、参与。 
5、师生共同交流，并引导学生倾听、补充。
 学生汇报，教师适时鼓励。
A、要出发了，引导观察全体。
B、中彩者出现了，引导点面结合。
C、好累，休息！引导观察典型人物的表现。
D、气球爆破了，引导观察中彩者以及全体的表现。
（补充板书：同学、 自己、老师）
6、结合板书，教师小结。
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游戏的时候，只要我们仔细观察，既观察全体表现，又观察个别表现，就能够把游戏的场景写具体，写清楚！
三、再度游戏，扶放结合
1、宣布第二次游戏的规则。
 气球在谁的身边爆破，谁就能得到一份精美的礼物。
2、边游戏边引导观察。
3、中彩者上台，全班合作读歇后语。
4、提示写作时，巧用歇后语。
5、放手写作：
在第二次游戏中，哪个环节或哪些环节的情景，让你最难忘？写下来吧！
6、学生****作，教师巡视指导。
7****作点评
侧重点点评本课所学的点面结合的方法，及时鼓励孩子，给予写作的兴趣与信心。
8、互评互改
孩子们，你们也学着老师的样子给同桌的作文评评吧！
交流互评成果。
五、学以致用，布置作业
1、结合板书，总结要点
2、学以致用，布置作业
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板书设计：
正：