四年级下册数学教案
小数的初步认识 教学内容:冀教版小学数学四年级下册第六单元 教学目的:1、认识并能正确地读、写小数。
2、初步理解非常之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
3、培养主动探究的意识和合作交流的
四年级下册数学教案
小数的初步认识 教学内容:冀教版小学数学四年级下册第六单元 教学目的:1、认识并能正确地读、写小数。
2、初步理解非常之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
3、培养主动探究的意识和合作交流的才能,体会数学与现实生活的联络。
教学重点:结合详细情境理解小数与分数的关系。
教学难点:初步理解小数与分数的关系。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、激发兴趣,引入新课 1、老师在黑板上写一个数字,问:孩子们,认识这个字吗? 〔认识,数〕
对了,孩子们,认识数是数学课上一项特别重要的任务。
2、交流我们认识的数的种类:整数,分数。
学生举例。
3、我们还认识什么数? 小数。
在哪里见到的最多?超市。
学生举例。
二、从生活中感知——认、读小数 1、抓硬币游戏。
学生用元表示钱币数目。
问:整数局部表示什么,小数局部第一位表示什么,小数局部第二位表示什么? 2、还在哪遇到过小数? 〔体温、身高、体重、面积、平均数、除法计算结果。。。。。。。〕
3、说说身高:老师自己的身高。
问:整数局部表示什么,小数局部第一位表示什么,小数局部第二位表示什么? 学生说自己的身高。
问:整数局部表示什么,小数局部第一位表示什么,小数局部第二位表示什么? 再次明确整数局部表示什么,小数局部第一位表示什么,小数局部第二位表示什么? 4、读小数。
课件出示:
1、一本数学书的价钱是 元 2、 3、李明的体重是 千克 4、一间教室的面积是 5、。
指名读,注意读法指导 小结:同学们,老师找的这些例子是不是都是我们身边的事,说明小数就在我们身边,所以,这节课我们就来初步的认识一下小数,板书课题:小数的初步认识 三、主动探究——初步认识小数的含义 1、 师:老师这里有一把尺子,,? 学生上前指出。
师:? 师边课件演示边说:米尺上一共有几个格?〔十个格〕,假如把1米平均分成10份的话,每份是多少?〔1分米〕,也是 米,。
板书:1分米= 米= 师:数到这里是2个格,也就是2分米,所以这里是多少米?〔 米〕还是〔〕。
老师再指出上面几个点,分别用分数、小数怎么表示。
2、 师:按照前面的经历,? 〔1厘米、1毫米、 米〕
师:看,小数点后面第二位表示厘米还是毫米? 〔厘米〕
课件出示:,——,借着刚刚的经历,、、,必须先知道什么呢?〔〕
第 4
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