8.1溶液的酸碱性.doc

【教学设计•中学化学】
课堂教学设计
学科名称： 初中化学
设计者：
所在学校：
8. 1溶液的酸碱性
一、 【教学目标】
知识与技能：
认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性。
了解pH值与溶液酸碱性的关【教学设计•中学化学】
课堂教学设计
学科名称： 初中化学
设计者：
所在学校：
8. 1溶液的酸碱性
一、 【教学目标】
知识与技能：
认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性。
了解pH值与溶液酸碱性的关系，会用PH试纸定量地测定溶液的酸碱度。
3 .知道酸碱性对生命活动及其农作物生长的重要性及影响。
过程与方法：
学会使用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性。
会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象，能通过实验现象对某些
问题初步作出正确的科学判断。
情感态度与价值观：
1、 通过溶液酸碱性和酸碱度的检验培养学生学会定性的和定量地认识物质，能 用实验的方法正确地认识和了解物质。
2、 通过对酸碱指示剂发现的学****培养学生学****科学家的严谨治学的科学态度。
3、 培养学生的团结协作的精神和严谨的学****态度。
二、 教学重点与难点：
重点
1、 掌握石蕊、酚猷等常用酸碱指示剂遇酸性溶液或碱性溶液的变色情况；
2、 用pH试纸来表示溶液的酸碱度；
3、 培养学生实验、观察、对比、分析和表达的能力；
难点
培养学生实验、观察、对比、整理和表达的能力。
三、 教学准备（学生实验8组）
⑴实验仪器：胶头滴管（若干）、烧杯（若干）、试管（若干）、玻璃棒（1 支）、点滴板（1个）；
⑵实验药品：食盐、纯碱、洗洁精、稀盐酸、稀硫酸、食醋、碳酸钠溶液、 氢氧化钠溶液、石灰水、紫色石蕊试液、无色酚猷试液等各一瓶，PH试纸若干。
⑶学生自备：肥皂水、糖水、食盐水、汽水。
⑷Powerpoint幻灯片，化学实验室。
四、教学过程
（一） 情境引入一一知识赐予我们一双智慧的眼睛
［教师］同学们，今天老师从厨房里带来了这些东西，大家熟悉吗？（展示: 食盐、食醋、纯碱、洗洁精）
［学生］熟悉。
［教师］Really?那让我们先一起来看下边这个“魔术”后再来回答。
向一张白纸（事先用酚猷试液写上“真相”）喷洒纯碱的溶液白纸上 出现了两个红色的大字“真相”。
今天我们一起用智慧的双眼揭开厨房中这些物质的“真相”。
（二） 第一部分：区分酸性溶液和碱性溶液
［提问］食醋是“酸的”，它就一定是酸性的吗？
纯碱就一定显碱性吗？其他物质的溶液酸碱性又如何？
［回顾］上册第五章学****了 C02+H20=H2C03,酸性物质可以使紫色石蕊溶液 显红色。第二章我们还学****了酚猷遇碱显红色。
［教师演示］用紫色石蕊溶液检验食醋是否显酸性。用酚猷检验纯碱溶液是 否显碱性。
［提问］实验做到这同学们有要提问的吗？
［学生］可能想到的问题:
1、在食醋中滴入酚猷会有什么现象？在纯碱溶液中滴入紫色石蕊会有什么
现象？
2、 其他的物质遇到石蕊和酚猷会变色吗？
能使紫色石蕊变红色的物质，可使酚猷变色吗？
能使酚猷变红色的物质，遇到紫色石蕊会变色吗？
3、 如果某种溶液既不显酸性又不显碱性，遇到石蕊或酚猷会变色吗？
［教师］如果你是一位科学家，你所在的小组就是一个科研团队