B2微课程设计与制作作业微能力认证1.doc

Red Yellow Blue Green微课设计方案
作者信息
姓名
单位名称
微课信息
微课名称
Red Yellow Blue Green
选题意图
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
生活中充满了色彩，让Red Yellow Blue Green微课设计方案
作者信息
姓名
单位名称
微课信息
微课名称
Red Yellow Blue Green
选题意图
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
生活中充满了色彩，让学生主动地进行知识的探究，激活学生的思维，
热爱生活。
内容出处
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
冀教版三年级上册Unit2 Friends and Colours
适用对象
（请在此处注明学科、学段） 小学三年级英语
教学目标
知识目标：
听懂、会说和认读 red、yellow、blue and greeno
听懂what colour is it?能用It' s .正确回答。
能力目标：
学生能够听懂，会说，并认读red、yellow、blue和green0描述身 边事物的颜色,培养他们合作学****的意识和自己解决问题的能力。
情感态度和价值观:
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的 活动和教学评价，激励学生学****的兴趣和积极性,使学生在英语课堂 中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信.
教学用途
口课前预****口/课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
制作方式（可多选）
口拍摄 口▽录屏 口/演示文稿 □动画 □其他
微课设计过程及设计意图
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环 节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
Step 1:Colours
Show some pictures and do
some magic to introduce the word s: "red, yellow, blue and green"
（在出示单词时，渗透发音规则，如e
/e/, ee /i:/等）。Introduce the se ntence structure： What colour is it? It' s .（讲授时注意句中is i
t的连读）
运用直观教学法形象生动，使学生一目 了然，加强对教学重点的掌握和记忆。 在对话教学中，注重语感的培养。通过 教师的示范让学生感受英语的语流，注 意英语
Step 2 Practice
1、 Chant.
2、 Guess.
3、 Quickly answer.
培养学生学****英语的兴趣，挺高学生的
综合语言运用能力。
Step 3 Homework
情感教育，鼓励学生善于发现生活中的 美。
设计亮点:
（请从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，不超过300字。）
本课我准备了颜色鲜艳的图片，都是一些孩子喜欢的东西，适应孩子们的年龄特点，也激发了孩子们学****英语的积极性。在游戏中，充分利用了图片，既复****了前面学的单词，又巩固了 red, yellow, blue和green 这四个颜色的单词，而且孩子