[精品]高昕七年级教学设计.doc

《不等式的性质》教学设计方案
榆林地区 定边县第五中学学校学员姓名高昕
课题名称
不等式的性质
科 目
数学 年 级七年级
教学时间
45分钟
学****者分析
在学****本课之前，学生应掌握：等式的基本性质。通过等式的基本性质进 《不等式的性质》教学设计方案
榆林地区 定边县第五中学学校学员姓名高昕
课题名称
不等式的性质
科 目
数学 年 级七年级
教学时间
45分钟
学****者分析
在学****本课之前，学生应掌握：等式的基本性质。通过等式的基本性质进 而让学生逐渐的理解和应用不等式的基本性质。
教学目标
一、知识与技能
1、 理解不等式的性质。
2、 会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。
二、过程与方法
1、 通过经历不等式的性质，积累数学活动经验。
2、 通过分组活动探索不等式的性质，体会在解决问题过程中与他人合作的 重要性。
三、情感态度与价值观
1、 认识通过观察实验、类比可以获得数学结论，体验数学活动充满着探索 性和创造性。
2、 在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观 点，学会分享别人的想法和结果，并重新审视自己的想法，能从交流中获 iirL o
教学重点、 难点
不等式的性质
不等式性质3的探索和运用。
教学资源
多媒体
教学过程
教学活动1
1 .导入新课
问题：等式有哪些性质？
教师提问，并在学生回答的基础上用天平演示。
学生回答等式的性质：
性质1、等式两边同时加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。
性质2、等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。
教学活动2
问题1：你能用或填空，并总结其中的规律吗？
(1)5>3, 5+2 3+2 , 5-2 3-2；
(2 ) -1〈 3, -1+2 3+2, -1 -3 3-3;
(3 )6>2, 6*5 2*5,6* (-5) 2* (-5)；
问题2：你能用自己的语言概括不等式有哪些性质吗？