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认识千米教学设计及反思
《认识千米》教学设计及反思
教学目标：
1、在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，在丰富的体验活动中建
立1千米的长度观念，知道1千米二1010米，能进行千米和米之间

认识千米教学设计及反思
《认识千米》教学设计及反思
教学目标：
1、在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，在丰富的体验活动中建
立1千米的长度观念，知道1千米二1010米，能进行千米和米之间的简单换算，
能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
2、在课前课后的实践活动中，增强学****数学的兴趣和学****数学的信心，获
得积极的数学学****情感和解决实际问题的能力。
教学重点、难点：
建立1千米的长度观念，知道1千米二1010米，能进行千米和米之间的简
单换算。
教具准备：米尺，教学课件。
教学过程：
一、激趣导入，引出千米”
昨天中午，解老师领着大家沿着操场的跑道走了几圈？（5圈）你们感觉累不累?


是啊，解老师说你们走了大约15分钟呢，想知道你们一共走了多少米？
我知道，（课件出示）学校的跑道一圈大约是200米，现在你可以算算吗？
怎样算？200X5能口算出得数么？200X5 = 1010米你们看，我们花了15
分钟走了5圈，竟然走了近1010米呢。
解老师想告诉你们，1010米还有另一种表示方法，就是1千米。（板书：1 千米）
千米也是一个长度单位，今天这节课我们就来一一（课件出示，学生读课题）认识千米。
二、认识千米
，建立1千米的概念。
千米和米之间有什么样的关系呢？这要我们来好好研究一下。
《认识千米》教学设计及反思
教学目标：
1、在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，在丰富的体验活动中建
立1千米的长度观念，知道1千米二1010米，能进行千米和米之间的简单换算，


能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
2、在课前课后的实践活动中，增强学****数学的兴趣和学****数学的信心，获
得积极的数学学****情感和解决实际问题的能力。
教学重点、