有多少人为了我.doc

有多少人为了我
教坛新秀
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本课教学内容为《品德与 社会》(苏教版)三年级下册第 八课.
I教学流程l
一
猜猜他是谁 ,
师:大家都喜欢猜谜语,对 吗?今天也请大家猜一猜—— 他是谁?(CAI图片展示.) 有多少人为了我
教坛新秀
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本课教学内容为《品德与 社会》(苏教版)三年级下册第 八课.
I教学流程l
一
猜猜他是谁 ,
师:大家都喜欢猜谜语,对 吗?今天也请大家猜一猜—— 他是谁?(CAI图片展示.) 生:工人,农民,教师, 医生.
师:
做个动作,你猜这是什么 职业的人?(教师演示交警 指挥手势.)
生:是交通警察.
师:你也能做个动作
让大家猜吗?
学生踊跃举手,表演
了渔民,理发师,司机,歌 手,厨师等多种职业的动 作,并由表演者指名同学 猜.
师:对,在我们生活
中,有从事许许多多的职 业的人,虽然名称不同,但 的收获.
学生以小组为单位,介绍 自己调查的收获.
师: 些职业是我们早已熟悉的,有 些是大家调查,交流以后才知 调查,交流,新了解到了什么? 与,在交流中相互启发,相互分 享.】
三,生活了望台
1,看录象交流
师:是啊,在我们身边,有
人为了我们在碌呢?(揭题) 他们有—个共同的名字——普 . 今天,让我们走进生活,一起去 认识他们,了解他们.
【''猜一猜"一下子吸引了 学生,激发了他们的兴趣,把他****在学****中玩,互动生成主话 题.】
二,生活万花筒
师:课前,我们对许多职业
位,向组内的同学介绍你调查 生:我问了妈妈,知道了
"动画设计师".我们看的动画 片,电脑游戏的动画,都是他们 设计的.
生:我知道了DL]是电台 从网上看来的.
师:老师也搜集,了解到一 些新的职业,像电脑编程,房屋 中介……(CAI出示图片.) 【学生在交流中成了学****的主人,既是信息的发布者,又 有多少人为了
其实当我们还在睡梦中 时,就已经有很多职业的 好奇,带着一份感动,我拍 下了下面一组镜头.
(CAI播放录象画面:
O2:O0清洁工人在打扫 卫生;02:1O奶站的工作 人员正在配送各线路的牛 奶;O2:3O送奶员在夜幕 中送奶;03:30"天津狗
不理"包子店开始工作
……
,
师:你看到了什么?
生:清洁工人在晚上
已经开始扫地了,怪不得 早上的马路干干净净的. 生:我看到建筑工人了,原 来他们这么早就工作了,真辛 苦.
生:……送奶的人这么早 喝完就丢了,真的有点难为情. 师:能说出自己的心里话, 真好.
2,说自己的日常生活
师:在一天中,我们还需要 哪些职业的服务啊?说一说你 亲身经历的事.
生纷纷说出:老师上课;医 浙江省诸暨市大唐镇小学/侯可伟
生看病;理发师理发;食堂的师 傅烧饭菜……
师:你想到了什么?
生:我们需要很多人的帮