“求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题.doc

课题：求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题
教学目标：
使学生回解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题； 进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟 练程度。
教材分析：与例2相同，本例仍然是在例1理解课题：求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题
教学目标：
使学生回解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题； 进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟 练程度。
教材分析：与例2相同，本例仍然是在例1理解和掌握了解决求一个 数的几分之几是多少的问题的思路与方法的基础上，解决稍复杂的求 一个数的几分之几是多少的问题。与例2不同的不是整体与部分之间 的比较，而是两个数量的比较关系，即已知一个数量比另一个数量多 （少）几分之几，求这个数量。
学情分析：学生的思路与方法已经具备，主要组织小组讨论并让他们 说出谁与谁比，把谁看作单位“1”.并会自己独立画出线段图，根据 图列出算式。
教学重、难点：周围分析方法，正确熟练的解决时间问题。
教学过程：（一）复****旧知
完成教材练****五第6题，并把计算结果相等的算式连接起来。
说出单位“1”及单位“1”比较量是” 1”的几分之几。
男生的人数是女生人数的j, 一瓶墨水已经用了|,
草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多:。
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（二）教学实施
,集体读题，理解题意，提问：“婴儿每分钟心跳的次 数比青少年多!”是什么意思？
指导学生画图
根据这句话，应当把什么看着单位“1” ？板书：
, X
青少年： I I I I
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V 4
75次 比奏少年多&
婴儿：J I I I I I I