PEP五年级英语上册第一单元Readandwrite.doc

PEP五年级英语上册第一单元Read and write教学设计
教学目标：
能够在图片的帮助下读懂日记的内容，能在语境中理解新单词 robot ,made,speak,finish 的意义。
能按照正常的意群及语音，语调和语气朗读日PEP五年级英语上册第一单元Read and write教学设计
教学目标：
能够在图片的帮助下读懂日记的内容，能在语境中理解新单词 robot ,made,speak,finish 的意义。
能按照正常的意群及语音，语调和语气朗读日记内容。
能完成读后练****能设计一个机器人并写出三个描述特征的句 子。
教学重点：
能够在图片的帮助下读懂日记的内容，能在语境中理解新单词 robot ,made,speak,finish 的意义。
教学难点：能设计一个机器人并写出三个描述特征的句子
教学方法：小组合作
教学工具：课件，课文录音材料
教学过程：
一创设情境，导入新课
师生做“我问你答”的游戏。
课件呈现句子：
T: Who is your maths teacher ? .
S:He/She is
T: What's he/she like ?
S:He/She is
学生尝试用完整的句子回答。
二新知呈现
(1) T： Wu yifan has a friend . He can speak Chinese and English .
Who is he ?
学生尝试猜测，最后教师呈现机器人的图片，教学roboto
呈现问题句子，带着问题去阅读短文。
What's the robot's name?
Who made(制作)it?
What's he like?.
利用课件呈现整篇日记，介绍日记的格式(日期和星期)，学生
听录音和跟读，了解日
记大意。
(4)
Robin is short but
Sept. 1st, Tuesday
I have a robot! Hif name is Robin. My grandpa made him.
He is hard- is very helpful at home.
strong. He is really clever. He can speak Chinese and English
He is makes me finish my homework !
教师先问：What's the robot's name? Where is it from?并追问 How do you known that?
教师呈现日记第一幅图片的文字并帮助学生找到句子：My grandpa made him.
学生自己拼读made并朗读这个句子。
教师问:Whafs Robin like ?学生根据示意图中的关键词用简 短的句子来回答：