说课稿《现代绘画的色彩搭配》
《现代绘画的色彩搭配》说课稿
一、说教材:
1、教材的地位和作用:
《现代绘画的色彩搭配》是人美版十五册第八课。属于造型·表现课型。它是初一年“生活中的色彩搭配”等
说课稿《现代绘画的色彩搭配》
《现代绘画的色彩搭配》说课稿
一、说教材:
1、教材的地位和作用:
《现代绘画的色彩搭配》是人美版十五册第八课。属于造型·表现课型。它是初一年“生活中的色彩搭配”等课的延伸,同时也为后面的“居室的色彩搭配”等课做一个铺垫。本课作为“色彩搭配”系列知识之一。旨在通过欣赏、分析现代绘画大师的作品,了解色彩在绘画中对于作品的主题思想、情感的表述所起的重要作用。引导学生从色彩的角度去欣赏现代绘画作品,有助于读懂作品,有助于深入理解作品的内涵。学生在欣赏作品基础上可将学到的色彩搭配规律与生活中的设计相链接,亲身体验如何用色彩表达自己的情感。培养学生对知识的运用与拓展能力。
2、教学目标:
(1)、知识目标:学****现代绘画色彩搭配的基本知识。
(2)、过程方法:掌握色彩搭配的基本规律。
(3)、情感目标:激发学生的创作欲望,丰富学生的情感世界。
3、教学重点、难点和关键:
教学重点:色彩的搭配规律。
教学难点:色彩的表现形式与情感变化。
关键:理解色彩的搭配规律与情感表达。
4、学情分析:
初二年的学生在初一年的时候已学过《生活中的色彩搭配》一课,对于色彩相关的理论知识有一定的基础。但我们发现学生在小时候,虽然对于色彩知识知道得并不多,却能无拘无束的用色彩来表现自己的真实情感,随着认知的成长,学生反而失去了那种纯真的艺术表现。如何让学生在掌握色彩搭配知识的同时,又激起学生那种纯真的艺术表现是我们所要解决的问题。少些条条框框,多一些情感的发泄,是学生乐意接受的。
5、教材处理:
我以课标和教材为依据,但不局限于书本教材,对教材做了适当的调整,选用教材中的再现性和表现性的作品进行对比,在此基础上,我增加了一些抽象表现主义的作品,让学生更注重运用色彩来表现主观情感,以此拓宽学生的思维。
6、资源分析:
学生资源:充分挖掘学生原有的知识结构,紧密联系生活实际,结合亲身体验参与课堂教学。
课程资源:以课程标准为依据,充分利用教材内容组织教学。
《现代绘画的色彩搭配》说课稿
一、说教材:
1、教材的地位和作用:
《现代绘画的色彩搭配》是人美版十五册第八课。属于造型·表现课型。它是初一年“生活中的色彩搭配”等课的延伸,同时也为后面的“居室的色
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