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《分数乘分数》教学反思
《分数乘分数》一课是苏教版小学数学第十一册第二单元的 内容，是在学****了分
数整数、整数乘分数，理解了分数乘法的意义后进行学****的。 分数乘法在掌握了法则以后，计算并不复杂，因此在本节课 中我们力图体现“让学生自己提《分数乘分数》教学反思
《分数乘分数》一课是苏教版小学数学第十一册第二单元的 内容，是在学****了分
数整数、整数乘分数，理解了分数乘法的意义后进行学****的。 分数乘法在掌握了法则以后，计算并不复杂，因此在本节课 中我们力图体现“让学生自己提出、验证计算方法，培养探 究问题能力，体现算法多样化”的总体思路。 一、充分 开放教学过程，促进学生主动参与
整节课设计为三个阶段，每个阶段都提供了学生充分参与 的机会。引入阶段，在情景的支持下让学生自己提出并确定 学****研究的材料；展开阶段，分两个层次让学生提出“分 数乘分数”的计算方法，并通过独立思考、合作研究来展示、 证明自己的计算方法，使研究过程体现开放与自主，努力营 造个性化的学****方式，以促进各个层次学生的交流与发展。
二、充分展示知识的发生、发展与联系，使学生经历学****过程
《分数乘分数》一课，从情景入手，把较复杂的“分数乘 分数”的计算方法，设计成用学生自己创造的方法来展示和 验证，有利于学生更好地获得和理解计算方法。课堂的“展 开”阶段，从解决“几分之一与几分之一相乘”到“两个一 般分数相乘”，力图体现由浅入深、由易到难的探究过程。 使学生在“探究算法一一操作验证一一交流评价一一法则
统整”等的一系列活动中经历“分数乘分数”计算法则的形 成过程，感受知识间的内在联系，同时渗透数学研究的思想
方法，培养学生探索问题的能力。