《最大的麦穗》导学案.doc

【教学目标】
学会本课的生字词，做到正确、流利地朗读课文。
理清层次，了解大意，初步感受文章揭示的道理。
活动单
教案
【活动方案】
活动一：通读，扫清障碍。
朗读课文，读准音，长句多读两遍并做 好标记，试着理解下列词语。【教学目标】
学会本课的生字词，做到正确、流利地朗读课文。
理清层次，了解大意，初步感受文章揭示的道理。
活动单
教案
【活动方案】
活动一：通读，扫清障碍。
朗读课文，读准音，长句多读两遍并做 好标记，试着理解下列词语。
麦率 如梦初醒 不失时机
组内练读长句，抽查读书效果，交流词 语意思。
全班展示交流。
活动二：再读，理清脉络。
默读课文，按照“起因一经过和结果一 明理”的脉络，分段并概括段意。（可在书中写 关键词）
小组交流。
全班展示。
一、 导入新课。
同学们，今天我们来学****最大的麦穗》这一 课。齐读课题。
本文的主人公是谁？关于苏格拉底的资料你知 道哪些？交流。
我们初步地认识了苏格拉底，有人称他为先 知，有人称他为智者。这节课让我们一起来听听他的 声音，读懂他的智慧。
二、 通读，扫清障碍。
现在我们进入“活动一”，谁来读一读“活动一”
的要求。
哪一组先来展示？
同学们学得真好，现在我们一齐把这些词语读一
遍。
三、 再读，理清脉络。
现在就让我们一起进入“活动二”，谁来大声
地把“活动二”的要求读一读。
深入学****小组观察、了解学情。
哪一组愿意展示？
活动三：三读，寻找“道理”。
轻声细读课文，边读边画出你认为蕴含 哲理的句子，再多读几遍。
抽号汇报，以多种形式诵读所画句子。
【检测反馈】
组词。
垄（ ）笼（ ）拢
（ ）聋（ ）
照样子写句子。
他们回头望了望麦垄，无数株小麦誓果着 赠寒，似乎在喂笑他们。
四、三读，寻找“道理”。
读书就要有所收获，让我们轻声细读课文，边读 边画出蕴含哲理的句子，下面走进活动三,谁来把“活 动三”的要求大声地读一读。
参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。
刚才大家都学得很认真，现在老师想分享你们的 学****成果。哪一组愿意先来展示？
五、检测反馈
了解学生填写情况，作适当指导。
，注意行款。
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不假思索地去利用。一一巴尔扎克
教学反思
【教学目标】
细读课文，领悟文章揭示的道理，做到有感情地朗读课文。
联系实际，理解“追求应该是最大的……这才是实实在在的”这句话的意思。
活动单
教案
【活动方案】
活动一：寻找原因。
朗读课文第1-6自然段：
根据自己的理解说说苏格拉底的要求是 什么？
弟子们最后两手空空，去第3自然段看 弟子们寻找“最大的麦穗”，帮助找找原因，想 想对策。
我想对摇头的弟子说…… 我想对
正随手扔掉麦穗的弟子说……
组内交流，选择一个自然段练****朗读。
全班展示，评议。
活动二：体会独到之处。
苏格拉底教育学生的方法独具匠心，默 读课文，体会到底有哪些独到之处呢？
组内读语句，谈感受。
全班交流，适时评议、补充。
一、复****导入。
同学们，通过上一节课的学****我们认识了古希 腊的哲学大师苏格拉底，今天，就让我们跨越时空的 隧道，再次聆听他的教诲。上文讲到在