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《次北固山下》教学设计.doc


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文档列表 文档介绍
课题
《次北固山下》 课型 阅读课时 1
设计人 杨柳
学****目标
了解作家作品的相关常识,反复朗读,理解、背诵全诗。
感悟诗的意境,理解诗中的自然理趣。培养学生品味语言、赏析诗歌的能力。
感悟诗人的思乡之情。
重点
通过反复诵读整体感知诗歌的思想感情
难点
诗中自然理趣的理解
教学内容
个性补改
赏读入境:..
1享X薪谏:
同学们用心感受古代贤者的情怀,积累那些经久不衰的名句, 你会宏虱 痕案穿盘2空帝繇i普垒木只是由猊扁蠢吊&勺廊目,你才 是:穿越廊.&勺宣正享演。
2作家作品
王湾,生卒年不详,洛阳人,唐代诗人,其“词翰早著”现存诗 10首,其中最出名的是《次北固山下》,深受读者喜爱。他的诗格调 壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。
3格律诗
是唐代以来对诗歌平仄、对仗等做出要求的一种诗体,也就是我 们常说.的.律.诗.和绝句。
4童出字商
.晕... 雁
5南读圣隽
1) 学生自申期诿,.眼点勺回世节夸、.物脚。.
2) 萌读节奏。
3) :指名明诿,:学告点评。.
4) 小组内部交派雇示。.
5) 精彩展示。
6) 宰生齐诿:
福读品味::
认真阅读思考后,小组合作研讨下列问题。
1你能从中理解诗歌的基本内容吗?
1) 交代诗人行踪的句子是 , 。
2) 诗人在旅途中所见到的景色是从哪些诗句中表现出来的?这 些景色寄寓着作者怎样的情感?
3) 作者最明显的情感是在哪些词语中凸显出来的?是什么情 感?
2本诗精妙之处在哪里?找出最令自己心动的诗句,合作、交流、 研讨其精妙之处。
3背诵默写全诗。
农安五中八年语文"五环阅读"自主学****课堂模式导学案《次北固
山下》 使用时间:
研读展示:
,倾,听,他,人■的见解,展示自己的思考结果,体会一下交流的快乐。

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  • 上传人蓝天
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  • 时间2022-05-20