跨学院跨专业联合培养专门人才实施方案.docx

跨学院跨专业联合培养专门人才实施方案
跨学院跨专业联合培养信息化教育专门人才实施方案
第一条总体目标
为了适应互联网+教育、基础教育越来越重视信息技术的发展趋势；遵循“提高水平、突出特色、保障就业”的建设方

跨学院跨专业联合培养专门人才实施方案
跨学院跨专业联合培养信息化教育专门人才实施方案
第一条总体目标
为了适应互联网+教育、基础教育越来越重视信息技术的发展趋势；遵循“提高水平、突出特色、保障就业”的建设方针；充分利用我校的办学力量；更好地培养基础知识扎实、教学基本功过硬、教学资源开发能力强、自学能力强的信息化教育专门人才；为了更深入地实施跨学院、跨专业联合培养机制；制定本办法。
第二条主要对象
跨学院、跨专业联合培养目前主要是指学院和学院、专业和专业联合培养专门人才；在此基础上将进一步深化跨学院跨专业联合培养机制，加强与更多其他学院的联合培养，逐步实现本院所有专业与更多其他专业的联合培养。
第三条前期基础
本院在已往办学过程中，已经实施了跨学院跨专业的人才培养方式，主要形式表现为：由其他学院、其他专业教师主讲人文社会科学类通识课程（如《马克思主义基本原理概论》等）、数学与自然科学类通识课程（如《高等数学》、《大学物理》等）、教学基本功类课程（如《教育心理学》、《教育学》、《班级管理》、《三笔字训练》等）；聘请其他学院、其他专业教师担任教学方案、教学计划的评审专家；聘请其他学院、其他专业教师担任竞赛指导教师；聘请其他学院、其他专业教师担任教育实****毕业设计（论文）指导教师，聘请其他学院、其他专业教师担任毕业设计答辩教师（论文）；积累了丰富的经验。学院的专业培养已经拥有较为深入的校企联合培养（嵌入式人才培养）制度，积累了一定的经验。这些举措，为学生的全面发展、综合素质的提升创造了有利的条件；所积累的经验和教训为实施跨学院、跨专业联合培养机制打下了坚实的基础。


第四条实施阶段
(一)院内跨专业融合阶段（至年月日）：实施与通识教育相结合的宽口径专业教育；实施跨专业的研究生助理制度；加大不同专业教师之间的学术、教研交流力度；在遵守学校规范的前提下，积极探索如何完善学分制度。
(二)跨学院专业联合培养阶段（至年月日）：尝试打通学院间课程教学的限制；实施跨学院的研究生助理制度；积极探索实施每个班级的“双导师”制度；加强两个学院教师间的合作；积极探索本科生的委托培养制度。
(三)深化总结与后续拓展计划拟定阶段(至年月日)：总结实施情况，形成相关制度，提请学校有关部门修订学分、班级、教师等管理制度。在此基础上，积极筹划更深入的跨学校（中外联合）办学。
第五条具体举措


(一)建立