运动学基础--课程标准.docx

运动学基础--课程标准
《运动学基础》课程标准
建议课时数：64学分：4
适用专业：康复技术
课程方式：考试
先修课程：《人体功能》、《生理学》、《病理学》、《微生物与免疫》


运动学基础--课程标准
《运动学基础》课程标准
建议课时数：64学分：4
适用专业：康复技术
课程方式：考试
先修课程：《人体功能》、《生理学》、《病理学》、《微生物与免疫》
一、课程定位
（一）课程性质
该课程是康复治疗技术专业的一门必修课程，是在多年教学改革的基础上，通过对康复治疗技术相关职业工作岗位进行充分调研和分析，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学****领域课程。目标是让学生掌握人体运动学的相关知识，重点培养学生在康复治疗、康复保健、康复教育等康复治疗岗位必需的专业能力和学生的个性发展能力。它以《康复医学概论》、《人体结构》课程的学****为基础，也是进一步学****康复评定技术》、《运动治疗技术》、《作业治疗技术》、《临床疾病康复》等课程的基础。
（二）课程理念
《运动学基础》以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位的任职要求，融合康复治疗师职业资格标准，以人体运动学典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学****场所，对课程内容进行序化。本课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学****资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。


二、设计思路
该课程是依据康复技术专业工作任务与职业能力分析表中的项目进行设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学****的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。充分利用教学资源，积极采用任务驱动、
《运动学基础》课程标准
建议课时数：64学分：4
适用专业：康复技术
课程方式：考试
先修课程：《人体功能》、《生理学》、《病理学》、《微生物与免疫》
一、课程定位


（一）课程性质
该课程是康复治疗技术专业的一门必修课程，是在多年教学改革的基础上，通过对康复治疗技术相关职业工作岗位进行充分调研和分析，