下载此文档

统计和条形统计图4.doc


文档分类:办公文档 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
固镇县连城中心校2014—2015学年度第一学期三年级 语文科上册教学设计
本课时 全册第 页
主备人: 左灏 授课人: 全册第 42 课时
……………………………………固镇县连城中心校2014—2015学年度第一学期三年级 语文科上册教学设计
本课时 全册第 页
主备人: 左灏 授课人: 全册第 42 课时
……………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………
教学内容:苏教版小学数学四年级年级(下册)例3,练****八第1,4题 第 1 课时 单元第 4 课时
教学目标
1、在情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,通过操作和思考体会平均数的意义,学会计算简单数据的平均数(结果是整数)。
2、进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。
3、利用互动反馈技术及时收集真实信息,调整教学,提高课堂效率。
4、体会运用已学过的统计知识解决问题的乐趣。
教学重点
理解平均数的意义,学会求简单数据的平均数。
教学难点
理解平均数的意义,感受平均数的价值。
教学准备:
PPT课件
教学程序:
首备设计
集体备课意见
二次备课记录
一、创设情景,导入新课
二、寻找方法,解决问题
1、创设问题情境:
第一小组的男生和女生正在进行套圈比赛,每人套15个圈,我们来看看他们的比赛情况。(出示P49的情境图和两张统计图表)
这两张统计图表示他们套中的个数。从中你知道些什么?(参加人数、每人的成绩等)
2、探索解决问题:
固镇县连城中心校2014—2015学年度第一学期三年级 语文科上册教学设计
本课时 全册第 页
那你认为是男生套的准一些还是女生套的准一些呢?说说你的理由。
比套中的总数是不公平的,比单个的套中圈数也不公平。不好比?
(让学生充分从多个角度设法表示男、女生的套中情况。在尝试中体会到用平均数能较好的说明问题)
如果能知道男、女生平均每人套中的个数,比较起来的确就很容易了。那么怎样才能知道男、女生平均每人套中的个数呢?你有什么好办法吗?试试看,然后说给大家听一听。
先求男生的。
A、通过统计图中涂色方块的“移多补少”,为学生提供感性基础。板书:移多补少
b、揭示“先合再分”的一般方法。
(板书算式:6+9+7+6=28(个),28÷4=7(个),28、4、7分别是指什么?)
板书:先合再分
女生平均每人套中多少个圈呢?你是怎么知道的?和同桌说说你的方法。
全班交流。(板书算式)为什么这里要除以5而不是除以4呢?学生归纳求平均数的方法,即:板书:总数÷份数=平均数
现在你知道是男生套的准还是女生套的准了吗?
3、交流
问题解决了?你有什么收获?
固镇县连城中心校2014—2015学年度第一学期三年级 语文科上册教学设计
本课时 全册第 页
学生发表意见。(用求平均数的方法来分析得到的数据,常常能反映一些一般情况,帮助我们解决一些问题)
刚才我们解决的

统计和条形统计图4 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人飞扬的岁月
  • 文件大小37 KB
  • 时间2022-05-20