苏霍姆林斯基读后感.doc

读书·学****183;成长
-—读《苏霍姆林斯基选集》有感
驾鹤路小学 胡小华
读书，让我的课堂充满了生机与活力，
读书，让我的精神读书·学****183;成长
-—读《苏霍姆林斯基选集》有感
驾鹤路小学 胡小华
读书，让我的课堂充满了生机与活力，
读书，让我的精神丰富而辽远，
读书，让我在学****中成长，在阅读中享受幸福，
感谢书籍，给了我心灵飞翔的空间，
隐隐地似乎从时空的那头传来先哲的教诲：
“书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉” ，“人离开了书，如同离开空气一样不能生活”。

初登教坛时，为了使自己迅速成长起来，成为一名合格的、优秀的教师，我曾读过许多教育论著，魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《爱的教育》、叶圣陶的《叶圣陶语文教育集》等均是那个时候读的，而这些书无不如师、如友，给曾经迷茫、彷徨的我以力量和方向。而今，11年弹指一挥间过去了，再次捧起书《苏霍姆林斯基选集》，那段读书的幸福时光似乎又重在眼前浮起，只是少了一份从书中找寻解决实际工作中难题的功利性，更多的是冷静的思考及时对平时工作的反思。
苏霍姆林斯基，前苏联杰出的教育实践家、教育理论家。他以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。他的一生虽然短暂，但贡献巨大，共著41部专著，600多篇教育论文，1200多篇童话、故事和小说。他的著作，已被全世界翻译成29种文学，被人们誉为“活的教育学”、“学校的生活的百科全书”。
现在就让我们从中撷取一些智慧的火花来共同领会吧！
一、《全面发展的人的培养问题》精彩片断欣赏：
“教育者的最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美、关于人的思想情感和体验中的高尚神圣东西的观念。我们要使这种观念成为有血有肉的东西——用高尚的道德行为的生动实例来充实它”。
教育启示：看了这段文字，让我联想到在我们的教学目标中，常有这么一条“情感价值与道德观”，即德育目标，由此可见，作为教师最重要的任务就是育人，就是让学生的认识生活中的真善美，知道是怎样做是美的，怎样做是丑的，从而促使他们在生活中去发现美、感悟美、创造美、实践美。在教学中，我们透过一篇篇或隽美或质朴或含蓄或奔放的文本，让学生们、孩子们感受从古至今，从中到外的自然之美、生活之美、人性之美，打动他们的灵魂，震撼他们的心灵，启迪他们的思想，促使他们最终思考自己的行为，从而真正达到我们的教育目的——培养真正的“人”。
二、《学生的精神世界》第四章：
“教师的人格，教师集体和学生集体：“一个教师如不经常置身于书的世界，他的使命是不可想象的。每周都得到充实的教师藏书是思想和精神力量的源泉。书本知识是教师的财富和智慧。一个真正的教师常常感受到学****知识是个人研究人类创造的精神财富的一件快乐的事情。”
教育启示：记得有这样一个故事，一位