部编版二年级下册语文教案找春天(教案 反思).docx

部编版二年级下册语文教案找春天(教案 反思)

［教学目标］
“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字。
、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。


部编版二年级下册语文教案找春天(教案 反思)

［教学目标］
“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字。
、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。
。
［教学重难点］
，有感情地朗读课文，能注意语气和重音。
。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
（播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢？（板书“春天”）今天，我们一起去找春天。（板书课题：找春天，齐读课题）
二、初读课文，自主识字
，画出本课生字，标自然段，读准字音，读通语句。
。（开火车读，重点指导“遮、触、嫩”的读音）


，指名读，小老师带读。
杜鹃棉袄嫩芽音符解冻
触到探出遮遮掩掩躲躲藏藏
重点指导：第一组词语表示事物名称，可采用图片，联系生活经验帮助学生理解；第二组是动词，可通过动作演示来理解。
，学生思考：课文中的孩子们找到的春天是什么样的呢？
（学生说出自己从文中找到的相关语句即可，不予评价）
三、研读课文，感悟快乐
~2自然段，思考：孩子们是带着怎样的心情去找春天的？
：春天来了!春天来了！
思考：春天来了，我们可以做什么呢？你们喜欢春天吗？（学生讨论）
指名读。（读出春天到来时孩子们喜悦的心情）
。
（1）孩子们在找春天时，做了哪些准备？（出示第2自然段，动词标红）
（2）谁能来表演一下这几个动作？谁能将激动、等不及的语气读出来呢？（指导重读表示动作的词）
四、指导书写
“荡”“寻”“杏”。指导学生观察生字占位，找关键笔画。


，学生书空。（如“荡”是上下结构，上扁下宽，加一加方法识记。）
。
，教师巡视检查。

［教学目标］
“脱、袄”等14个生字，会写“冲