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社戏(语句赏析全面)ppt课件.ppt


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约50页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
社 戏
鲁迅
鲁迅(1881—1936),现代伟大的文学家、思想家、革命家、新文学运动的奠基人。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,出生于破落的封建家庭,1902年赴日留学,原学医,后从事文艺等工作,想改变国民精。
研读课文第二部分(5——30小节)
(一)看戏前的波折
波折
叫不到船
不准和别人同去
心情沮丧
①“总之,是完了。到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了。”
②“这一天我不钓虾,东西也少吃。”
③“他们都叹息而且表同情。”
“是”:加重语气。
三个“了”:透露出无可奈何的沮丧。
这一句通过心理活动的
描写表现了“我”的沮丧
这一句通过动作描写表现了“我”的沮丧
这一句既加深了沮丧的气氛,也表现了农村少年们的淳朴善良,为下文作铺垫。


①八叔的航船回来了;
②少年们愿意和“我”一起去;
③“写包票”保证不出事。
带来转机的是双喜
“大悟似的提议”
“又看出底细来了”
初步表现了双喜的聪明
“诚然!……”
感叹号既表现了对双喜话的赞同,也表现了对双喜聪明的赞叹,还表现了看社戏的问题终于得到解决后的轻松。
“我们立刻一哄的出了门。”
既有形也有声,表现了“我们”的欢快心情。
(二)月夜行船,前往看戏
10小节:先写“我”的心情
轻松
舒展
从感觉上写出了“我”如愿以偿的喜悦心情,与上文的沮丧、压抑形成鲜明的对比。
显示出他们确实是“弄潮的好手”,表现了他们的能干。
开船的动作:
阅读11——12小节:
1、概括这两小节的主要内容:
去看社戏途中的见闻感受。
2、11小节从哪些角度描写景物?
景 物 描 写
视觉:碧绿的豆麦田地、水中朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火
嗅觉:豆麦和水草的清香
触觉:感到清香夹在水气中扑面地吹来
听觉:悠扬宛转的歌吹
分析理解下列字词句:
1、“两岸的豆麦……,夹杂在水气中扑面的吹来。”
暗写了船行之快,切合上一段的“飞一般”
2、“月色便朦胧在这水气里。”
仿佛是月也有情,给孩子们创设了一个神秘、静谧的夜。
3、“淡黑的起伏的连山,仿佛是……,但我却还以为船慢。”
“淡黑的”:
写出夜间山峦的颜色。
“起伏”:
写出山连着山,而且高低不平的形态。
“踊跃”:
这里是“跳跃”的意思,使得静态的山呈现出动态,写出在行船上看山这一特定的情景。
“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”
比喻
铁的
淡黑
兽脊
起伏
切 合
“远远地向船尾跑去了”
不写船行而写山跑,符合在船上的视觉状况,“远远地”和“跑”反衬了船行之快。
“但我却以为船慢”:
写出了“我”的迫切心情。
4、“他们换了四回手,渐望见……,似乎听到……,料想……。”
第四段中说赵庄“离平桥村五里”,这里说“换了四回手”,可见离赵庄不远了,再加之心情迫切,这才产生了错觉。
12小节:从自我感觉上写”我”的陶醉
沉静:
写出了笛声的魔力,能使“我”的急切的心情平静下来,表现了“我”认为“望见依稀的赵庄”,“似乎听见歌吹了”以后一种踏实感。
自失、弥散:
生动地表现了“我”的陶醉
(三)在赵庄看社戏
1、写戏台:


月下露天戏台的朦胧美
“仙境”:比喻,生动贴切,表现了月色下”模糊“的戏台境界的美妙和”我“心情的愉悦。
”红红绿绿的动“:既与”仙境“的比喻相合,又表示位置近了一些。
停船的位置就更近了,所以把台上人物的容貌、服饰、演唱动作都描写得清清楚楚、细腻传神。
2、看戏的情况:
角色的出场表演
孩子们的反应(语言、动作、心情)
紧密结合
写得波澜起伏、情景交融
(四)看完社戏后月夜归航
1、阅读课文22小节,思考以下问题:
船离开赵庄回望戏台的情景
(1)概括这一小节的内容。
(2)怎样理解“仿佛看戏也并不很久似的”这句话?
(3)赵庄的社戏给我留下了什么样的印象呢?请找出相关语句加以说明。
仿佛:说明这只是“我”的感觉
不很久:介于“不久”与“很久”之间,既表现了“我”看戏不觉得时间过得快的感觉,又说明实际时间已经不早了,和下一段的“深夜”相合。
“我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。”
既表现了“我”对社戏的留恋之情,又非常符合儿童心理。
“漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。”
从视觉描写,与来时感到的“仙境”呼应
“吹到耳边来的又是横笛,很悠扬”
从听觉描写,也与来时听到的相呼应
写出了社戏最后留给“我”的美好印象。
2、月

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  • 时间2022-05-20