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重大版教学大纲.docx


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重大版教学大纲
重庆大学大学英语教学大纲
2003年10月
为了指导重庆大学非英语专业大学英语教学, 提高教学质量,特制订本大纲。大纲的各项规定可作为大学英语教学安排、教学质量检查的依据。
一、

重大版教学大纲
重庆大学大学英语教学大纲
2003年10月
为了指导重庆大学非英语专业大学英语教学, 提高教学质量,特制订本大纲。大纲的各项规定可作为大学英语教学安排、教学质量检查的依据。
一、教学目标
建立适合我校大学英语教学实际的个性化教学、学****体系,实行分类指导、分层教学的外语教学模式,改革教学方法,建立以学生为主体,教师为主导的新的学****观,实行多媒体环境下的大班教学、以口头交流和写译为主的小班教学以及个别指导和自主学****相结合的教学方式,强调实用性外语教学,突出学生的参与性,教学内容的实用性,教师作用的指导性和教学方式的实践性,使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学****能力和综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、教学对象
本大纲的教学对象是我校非英语专业的本科生。
三、教学要求
大学英语教学必须把重点放在打好语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音、语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行听、说、读、写、译等语言活动的能力。正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学****的效率,有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。大学英语教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。


考虑到我校学生生源和学生入学时英语水平、语言学****能力、学****特长等方面的差异较大,大学英语教学阶段的要求分为四个层次,即最低要求、一般要求,较高要求和更高要求,根据学生对语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、教学方法和教学进度,依照教学目标组织教学活动,并根据不同要求确定学生学****必修课和选修课的比例,一般说来,除特殊招生的专业以及来自少数民族和边远地区的预升本、且英语基础确实较差的学生外,其余学生至少应达到大学英语教学的一般要求,并通过国家四级统考认证。学生本科学****期间英语课程至少完成14个学分,其中,课程学****12个学分,国家四级统考认证通过后取得最后2个学分。
大学英语教学对各层次学生完成14个学分后的英语能力要求如下:
一层次:
1)听力理解能力:能听懂英语授课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟120词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,

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  • 时间2022-05-20