大自然的語言-.ppt

大自然的語言-
第四单元要求
第四单元是说明性文体，重点培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学****正确的科学方法；学会默读，有一定的速度；能按照要求筛选信息。
；
《草》
白居易 离离原上草大自然的語言-
第四单元要求
第四单元是说明性文体，重点培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学****正确的科学方法；学会默读，有一定的速度；能按照要求筛选信息。
；
《草》
白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。
词语解释
原指不公开的说话,不公开露面,
这里指昆虫都无声无息,无影无踪。
销：消失。匿：隐藏。
销声匿迹:
衰草连天:
风雪载途:
周而复始:
草长莺飞:
遍地是衰草
风雪满路
一次又一次的循环。周，绕一圈。
绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象
次第：
一个挨一个地。
？什么是物候学？
？
？
？
指名分节朗读，根据提示将课文分为四部分。
整体感知课文
本文是一篇什么文章？说明对象是什么？
事理说明文。说明对象是“物候”和“物候学”。
课题用了什么修辞手法？有何作用？能否改
为“物候与物候学”？
用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣
和吸引力，吸引人读下去。改后是专业术语，
没有吸引力。
春
夏
秋
冬
朗读分析第1自然段，概括段意
写春夏秋冬四季更迭的情况
摹状貌
品读课文1—3自然段回答下列问题
1、课文是从什么节气写起的？写了怎么样的物候景观？
2、前两段文字的说明顺序是：（ ）主要说明方法是（ ）
3、 “布谷鸟开始唱歌”前面的句号能否换成分号，为什么？
4、采用“大自然的语言”这个说法，有什么好处？
5、课文是通过哪些具体的景物来描写春夏秋冬的？
冬
风雪载途
大雁南飞
描写一年四季的词语(在文中划出来）
春
夏
秋
冬
苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
炎热 孕育果实
果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下
销声匿迹 衰草连天 风雪载途
生动形象，如一幅四季风光画
朗读、分析第2、3自然段，归纳段意，分析说明方法。
（2）说明什
　　　么是大自
　　　然的语言
杏花－传语－耕地
桃花－暗示－种谷子
布谷鸟－唱歌
草木
荣枯
候鸟
去来
举例子、引用
说明什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，
古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，
叫物候学。
（1~3）
朗读第3段，归纳段意
下定义
说明物候观测对农业生产的重要意义。
物候反映气
候条件对生物的影响，
比较简便，容易掌握，
可以广泛应用
在农业生产上。
朗读第4、5段，归纳段意、分析说明方法。
北京
1962年
1961年
1960年
举例子
列数字
作比较
朗读6－10段，归纳段意，分析说明方法、说明顺序
说明
决定
物候
现象
来临
的
因素
纬度的
差异
南京
北京
桃花
刺槐
经度
差异
东
西
北京
大连
济南
烟台
高下
差异
高处
低处
开花
落叶
古今
差异
英国
1741－1750
1921－1930
举例子
列数字
作比较
由主
到次
由空间
到时间
三月的内蒙古草原
三月的海南
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
现代三月的长城
古代三月的长城
研究物候学的意义
，安排播种日期；
，确定造林和采集种子 的日期；
；
；
。
朗读11－12段，研究物侯学有哪些意义？在文中划出来。并思考说明顺序。
由主到次
描述物候现象
阐述研究意义
作出科学解释
影响物候的四个因素
现象
本质
逻辑顺序
大自然的语言
课文小结
本