青岛市幼儿园教育教学工作指导意见(试行).docx

青岛市幼儿园教育教学工作指导意见(试行)
青岛市幼儿园教育教学工作指导意见（试行）
为使我市幼儿园教育教学质量适应新时期的要求，推动幼儿园教育教学步入高起点，根据当前我市幼儿园教育教学管理和研究的实际状况，特提出加强我

青岛市幼儿园教育教学工作指导意见(试行)
青岛市幼儿园教育教学工作指导意见（试行）
为使我市幼儿园教育教学质量适应新时期的要求，推动幼儿园教育教学步入高起点，根据当前我市幼儿园教育教学管理和研究的实际状况，特提出加强我市幼儿园教育教学工作的指导意见。
一、把握《纲要》方向坚守幼儿教育核心价值
幼儿教育是为人的终身发展奠基的素质教育。全国《纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，幼儿园应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，要为幼儿一生的发展打好基础”，这是国家对幼儿时期教育方向和核心价值的定位。目前在市场经济的大潮中，有些幼儿园受经济利益的驱使,违背幼儿园教育教学的科学性和幼儿身心发展的规律，以“实验”“特色”等为名，擅自设置识字、学拼音、学英语等读写算课程；在幼儿一日活动内利用游戏时间开设“兴趣班”，剥夺了幼儿“以游戏为基本活动”的权利，致使幼儿园教育方向和教学秩序遭到干扰。
幼儿园是国家的教育机构，其课程设置体现了国家的意志和教育培养的目标，要根据全国《纲要》规定设置课程。要坚持正确的幼儿教育方向，坚守幼儿教育是为人终身发展奠基的素质教育的核心价值。
二、建设与开发课程提高教师课程意识和实施能力


幼儿园课程是实现教育目的的手段，我市幼儿园课程建设与开发要进一步加强。（一）规范幼儿园、乡镇的《课程方案》。
幼儿园和乡镇应依据全国《纲要》规定的教育目标、领域内容以及《青岛纲要》中各年龄班的不同要求，结合本园、本乡镇的教育资源和幼儿发展的实际水平，在市区教育教研部门的具体指导下，组织教师共同编制适宜的《课程方案》并不断规范和完善。
《课程方案》的结构体系。《课程方案》是体现幼儿园价值取向，对课程目标、内容、组织方法、评价等要素进行组织而编制的书面计划。幼儿园和乡镇《课程方案》的宗旨、指导思想、课程原则等，要在体现幼儿全面发展的基础上突出园本特点（特色）；课程框架的层次逻辑关系清晰；课程主题下的各种活动要具体落实到月、周；课程评价的制度与方法要具体可行。
青岛市幼儿园教育教学工作指导意见（试行）
为使我市幼儿园教育教学质量适应新时期的要求，推动幼儿园教育教学步入高起点，根据当前我市幼儿园教育教学管理和研究的实际状况，特提出加强我市幼儿园教育教学工作的指导意见。
一、把握《纲要》方向坚守幼儿教育核心价值
幼儿教育是为人的终身发展奠基的素质教育。全国《纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，幼儿园应从实际出发