青年教师培养工作考核表.docx

青年教师培养工作考核表
附件四
青年教师培养工作考核表
年月日
青年教师总结
时间如梭，转眼间导师制已经整整一年了。这一年我有幸与在教育教学方面非常优秀的教师——xxx老师结为师徒。

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年月日
青年教师总结
时间如梭，转眼间导师制已经整整一年了。这一年我有幸与在教育教学方面非常优秀的教师——xxx老师结为师徒。在此，感谢学校为我们提供“导师制”这样一个极好的学****机会，感谢我的指导老师给予我的引导和帮助。我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去，作为徒弟，我成为了导师制活动的一名受益者。
导师制的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
2、通过听课，知道并慢慢体会到了上课的真正涵义，就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。


3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。
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年月日
青年教师总结
时间如梭，转眼间导师制已经整整一年了。这一年我有幸与在教育教学方面非常优秀的教师——xxx老师结为师徒。在此，感谢学校为我们提供“导师制”这样一个极好的学****机会，感谢我的指导老师给予我的引导和帮助。我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去，