高中、初中物理教师教学讨论后的几点建议.docx

高中、初中物理教师教学讨论后的几点建议
高中、初中物理教师教学讨论后的几点建议
物理，一直是高中难度较大的学科，也是学生感到比较头疼的一门学科，究其原因，初高中物理在学****内容、学****过程、学****方法等方面存在较大差异，这样

高中、初中物理教师教学讨论后的几点建议
高中、初中物理教师教学讨论后的几点建议
物理，一直是高中难度较大的学科，也是学生感到比较头疼的一门学科，究其原因，初高中物理在学****内容、学****过程、学****方法等方面存在较大差异，这样势必打击一部分高中学生学****物理的积极性，容易造成物理学****的两极分化，而物理成绩的好坏是决定理科生高考成败的关键。要降低高中物理学****的台阶，需要初中物理教学向高中适度延伸，树立初高中物理教学一体化的观念，从而为高中物理教学铺平道路，使学生上高中以后，能够尽快适应高中物理教学，提高物理教学质量，结合本次全县研训活动，和一中的李晓白、崔海元两位高中教师做了深入的交流，特提出如下教学建议，仅供参考和探讨。
一、了解初高中内容重叠的部分，精讲、细讲，做好知识铺垫
1、与高中新授关联度较高的知识模块，建议详细讲，重点讲，做到知其然，还要知其所以然，重过程和方法分析，并做适当拓展和延伸，加大一点难度。
关联度较高的知识模块：测量、机械运动、光的反射和折射、力、压力、力和运动、功、机械效率、机械能、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、电功、电功率、电和磁、生活用电、能量的转化与守恒.
2、与高考关联度不大，不太涉及的知识模块有：声、质量和密度、压强、液体压强、浮力、简单机械、热现象、分子动理论、内能、内能的利用、热机、大气压强。


二、加强实验教学，开足开齐实验，培养浓厚的物理学****兴趣。
高中、初中物理教师教学讨论后的几点建议
物理，一直是高中难度较大的学科，也是学生感到比较头疼的一门学科，究其原因，初高中物理在学****内容、学****过程、学****方法等方面存在较大差异，这样势必打击一部分高中学生学****物理的积极性，容易造成物理学****的两极分化，而物理成绩的好坏是决定理科生高考成败的关键。要降低高中物理学****的台阶，需要初中物理教学向高中适度延伸，树立初高中物理教学一体化的观念，从而为高中物理教学铺平道路，使学