高中教师实习报告.docx

高中教师实****报告.
高中教师实****报告
2022-07-31
在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用报告，报告具有成文事后性的特点。我们应当如何写报告呢？下面是小编精心整理的高中教师实****报告，供大家参考借鉴，

高中教师实****报告.
高中教师实****报告
2022-07-31
在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用报告，报告具有成文事后性的特点。我们应当如何写报告呢？下面是小编精心整理的高中教师实****报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中教师实****报告1
20xx年xx月xx日到xx月，我来到贵港市江南中学进行实****为了了解实****班级的学****情况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实****的班级――高一(4)班进行统计的情况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
一、总体情况
调查发现，多数学生能够认同当前的学****及生活状况。他们对课堂和教师的素质基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学********惯、学****方法和主观成就感差别;他们对教师有更高的要求，希望给予肯定并且能与老师沟通交流，得到指导。
二、具体分析
，希望师生间采用互相讨论的课堂教学方式。


有近七成学生在课堂上感觉愉快;但不可忽略的是仍有14%的学生感到“失落”，%;“无所谓”的占7%;%的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题，80%的学生认为讲解比较清楚;只有不到15%的人觉得老师讲话简明，准确生动;有八成的学生认为老师提出的问题有一定启发;%。学生平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，%的学生觉得老师在课堂上只“偶尔”被点名回答问题。近七成学生更喜欢采用“师生相互讨论”的教学方式;近10%学生期待自己上讲台讲课。
课堂讨论方面，在课堂上与同学讨论的学生选择偶尔项的最多，有
%;“从不”的有2%;而问到是否愿意参加讨论时，有八成的学生表示自己很喜欢在课堂上参加小组讨论。
从以上数量，可以看出，学生是希望在课堂上发表自己意见的，希望老师能够鼓励他们提问题，甚至允许他们提出不一致的意见。
;最感兴趣的学科的科学;最不感兴趣的是语文。
高中教师实****报告
2022-07-31
在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用报告，报告具有成文事后性的特点。我们应当如何写报告呢？下面是小编精心整理的高中教师实****报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。