高中物理《牛顿第一定律1(1)》优质课教案、教学设计.docx

高中物理《牛顿第一定律1(1)》优质课教案、教学设计
《牛顿第一定律》教学设计

1、知识、技能目标
(1)理解牛顿第一定律的内容及意义.
(2)理解惯性,知道日常生活中由于惯性而产

高中物理《牛顿第一定律1(1)》优质课教案、教学设计
《牛顿第一定律》教学设计

1、知识、技能目标
(1)理解牛顿第一定律的内容及意义.
(2)理解惯性,知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象,并能解释.
(3)理解惯性和力的关系.
2、过程、方法目标
培养学生严谨的逻辑推理能力;通过学生对历史演变过程的“亲身”参与,培养他们深度分析和思考的能力;通过对生活实例的分析,培养学生理论联系实际的能力.
3、情感、态度目标
让学生感受科学探究过程的艰辛,感受科学之美和科学的精神.

通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律；惯性的理解。

力和运动的关系；惯性和质量的关系。



1、对比实验、自主探索、合理推理。
2、利用生活中的实例，理解惯性与质量的关系，贴近生活更易理解。

多媒体、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块等。
本设计从认知心理学出发,紧紧围绕牛顿第一定律的产生过程,深入挖掘物理学史中的相关素材,将牛顿第一定律产生过程的几个关键问题以原貌的形式展示给学生,让他们作为各个历史时期的“探究者”:“这些看似简单的
《牛顿第一定律》教学设计

1、知识、技能目标
(1)理解牛顿第一定律的内容及意义.
(2)理解惯性,知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象,并能解释.
(3)理解惯性和力的关系.
2、过程、方法目标
培养学生严谨的逻辑推理能力;通过学生对历史演变过程的“亲身”参与,培养他们深度分析和思考的能力;通过对生活实