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高校教师职业道德修养第五章试题1
第五章高校教师职业道德的选择与评价
一、单选题(共20题、、共30分)
1、高校教师道德价值冲突表现在同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突是（），高层次义务

高校教师职业道德修养第五章试题1
第五章高校教师职业道德的选择与评价
一、单选题(共20题、、共30分)
1、高校教师道德价值冲突表现在同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突是（），高层次义务与低层次义务之间的矛盾。
A、善与恶
B、小善与大善
C、小善与小恶
D、大善与大恶
2、高校教师在道德行为过程中，（）和效果是两个最重要的因素。
A、动机
B、需要
C、行为
D、目的
3、高校教师行为道德评价形式除自我评价外还有（）。
A、社会评价
B、学校评价
C、领导评价
D、学生评价


4、道德行为的判断以动机为主，如果行为恶，则一定是（）造成的。
A、动机善效果善
B、动机善效果恶
C、动机恶效果善
D、动机恶效果恶
5、教师职业良心是师德信念和（）。
A、师德情感
B、师德意志
C、师德观念
D、以上三者的统一
6、高校教师职业道德规范转为自身的道德品质主要靠（）方法。
A、内省慎独
B、导师指导
C、高校教育
D、法律制度的约束
7、道德感是人们自觉学****修养、实践而获得的稳定品质，包括有（），是非感、荣誉感、羞耻感等。
A、责任感
B、同情感
C、使命感


D、事业心
8、高校教师道德行为选择依赖于情感，情感通常由兴趣、情绪和（）三个环节组成。
A、认识
B、情感
C、意志
D、行为
9、道德行为的情绪性选择具有三个特点，如平常所讲的“怒发冲冠”、“恨之入骨”、“喜上眉梢”等是指其（）特点。
A、强烈性
B、感染性
C、弥散性
D、宣染性
10、孔夫子所说的：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”。从教师的角度来说可以理解为（）
A、走路身体一定要端正
B、对学生下命令一定要正确
C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响