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幼儿园教研总结
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2008 年3 月——6 月
教研工作的有效进行可以从很大程度上提高教师教育教学的水平，并
且引领教师树立终身学****和研究的意识，为园本课程的构建打下有力的基
础。在本学年的教研工作当中，我园在人力物力上幼儿园教研总结
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2008 年3 月——6 月
教研工作的有效进行可以从很大程度上提高教师教育教学的水平，并
且引领教师树立终身学****和研究的意识，为园本课程的构建打下有力的基
础。在本学年的教研工作当中，我园在人力物力上都给与了很大的支持，
教研成绩显著。
1、教研活动中教师的自评和他评水平有所提高。
观摩与研讨是教师最有效的相互学****的方法。因而本学期大量的采用
了这一方法，从而促进了教师之间的交流及活动质量的提高，教师从中学
到了别人的优点，取长补短，开阔思路，形成了良好的研讨气氛。大家在
活动中各抒己见，平等的争论，极大地促进了大家主动的动脑动口，更有
利于大家工作的改进和业务水平的提高。
2、教研成果的实效性有所增加。
由于本学期的研究任务比较重，教师们的研究始终是在边学****边摸索
的状态下进行的，每当遇到问题，活动中就组织大家及时的进行讨论，并
将讨论的结果即使的应用于实践，从而检验其可行性。通过这一系列的实
践，使得教研成果的实效性进一步的增加了。我们的成果不在是纸上谈兵，
而是确确实实的反映在幼儿的活动中的。
3、在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决
教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但
我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高
教师的听、说、思、写的能力。
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本学期，在以幼儿发展为本的教育理念指导下，我们结合了我园园本
特色，将“目标物化的科学环境”及“科学活动的组织与实施”作为园本
教研的研究主题。
各教研组着重开展了一些专题研讨，在边学****边实践、边思考中，
教师能够全心的投入其中进行研究，基本上完成了本学期的教育目标。
学期初，教师们先对幼儿的年龄特点进行了更细致的分析，对科学领
域的认识又有了新的领悟。在掌握了幼儿年龄特点的基础上，再研究就能
够有的放矢的进行了。由于对年龄目标的把握清晰，教师们为幼儿创设探
索性环境的很容易就受到幼儿的喜爱，并能够真正的在科学教育活动中促
进幼儿的发展。
1、教师对于科学活动的组织幼儿更深入的了解。
“科学活动的组织与指导”专题将研究的重点放在教师的活动组织与
指导过程中。教师们通过集体备课——观摩课——课后评议等方式边研究
边尝试。
教师们从目标入手，在领悟科学目标的基础上探寻幼儿比较感兴趣的
科学领域内容，通过集体备课的形式精炼出课程。在实施的过程中不断的
总结经验，常常是一个内容这个班上完后总结出问题，大家商讨提出改进
意见，另一个班级再在此基础之上进行教学，从而使教师的设计课，把握
课的能力有了很大的提高。
2、互动式墙饰更加丰富了。
B 组教研参与者多是刚毕业几年的年轻教师，甚至还有1 位刚刚走上
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教师岗位的教师。因而，教研组长在活