疫情防控复学后学校心理健康教育方案.pdf

疫 情 防 控 复 学 后 学 校 心 理 健 康 教 育 方 案
2020 年是不平凡的一年，传染病疫情来势汹汹，席卷全
国，许多中小学延迟开学。在党和国家的科学领导和部署下，
全国上下更是众志成城抗击疫情疫 情 防 控 复 学 后 学 校 心 理 健 康 教 育 方 案
2020 年是不平凡的一年，传染病疫情来势汹汹，席卷全
国，许多中小学延迟开学。在党和国家的科学领导和部署下，
全国上下更是众志成城抗击疫情。而今，随着疫情得到有效
控制，全国各省份正在有序复工，我校也将迎来开学。
在这个特殊的假期，每一位学生不仅要面对严峻疫情所
带来的心理冲击，还要应对在线学****的挑战。复学以后，如
何加强中小学生心理健康教育，实现学生的心理“复位”，
是摆在所有学校和每一位心理健康教师面前的首要任务。
一、组织机构
成立学校心理健康教育领导小组，由校长任组长，副
校长任副组长，学校专兼职心理老师、行政人员和班主任共
同参与、制定学校心理健康工作计划并明确分工和职责。
复学后建立三级预防机制，在心理健康教育、心理辅导
和危机干预三个方面协同开展，系统推进。
二、紧抓契机，开展生命教育辅导
不经历生死，难以真正理解生命的可贵和价值。在这次
抗疫战争中，无数医护人员、民警、防控人员和志愿者，冒
着生命危险，奋战抗击在一线，成为最美“逆行者”，生动
体现着伟大的民族精神和社会主义核心价值观，这一切都深
深感动着包括所有学生在内的全国人民的心。经历过这样的全民战疫之后，学生对生与死的体验深刻，这正是引导学生
思考、探寻人生意义的窗口期，是青少年学生人生意义辅导
的大课堂。通过开展有关生命意义的心理健康教育，引导中
小学生探索生命的本质，理解生命的价值，珍爱生命，将生
命中的爱和潜能充分展现出来。
三、营造积极心态，提升防疫抗疫的正能量
传染病疫情迅速蔓延和发展的不确定性，给广大中小学
生带来了恐慌情绪。当前，中小学生的积极心态对自身健康
和疫情防控都具有十分重要的意义。
一方面，积极平和的心态可以提高自身的免疫力，增强
对病毒的抵抗力。研究表明，情绪状态可以直接影响人体的
免疫系统，情绪低落、忧郁，会导致免疫功能的下降。相反，
积极乐观的心理状态，会提升免疫系统的能力。另一方面，
积极心态可以使人提高警惕，做到自觉防护，阻断病毒的传
播，携手打赢疫情防控阻击战。
积极营造健康向上的校园文化氛围，并以班级为单位开
展重大疫情危机下心理调节活动主题班会，利于培养学生积
极心态，提升心理健康素养，增强防疫抗