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放下功利之心，清心寡欲去读书。日本教育学家七田真认为：“教育的原点是背诵和记忆"“‘素读’就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。比方在读古文 和诗词时，不急于理解,通过反复诵读和吟咏，渐渐去体会其中的含义。国学传统中历来倡导“三诵”朗
放下功利之心，清心寡欲去读书。日本教育学家七田真认为：“教育的原点是背诵和记忆"“‘素读’就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。比方在读古文 和诗词时，不急于理解,通过反复诵读和吟咏，渐渐去体会其中的含义。国学传统中历来倡导“三诵”朗读、默诵、背诵。德国哲学家狄慈根说过：“重复是学****的 ，其意自现。文革期间，著名作家巴金的书房给贴了封条，加上锁,封闭了十年，巴金甚至用回忆来以默读，可谓深得素读之***。
放下功利之心，清心寡欲去读书。日本教育学家七田真认为：“教育的原点是背诵和记忆"“‘素读’就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。比方在读古文 和诗词时，不急于理解,通过反复诵读和吟咏，渐渐去体会其中的含义。国学传统中历来倡导“三诵”朗读、默诵、背诵。德国哲学家狄慈根说过：“重复是学****的 ，其意自现。文革期间，著名作家巴金的书房给贴了封条，加上锁,封闭了十年，巴金甚至用回忆来以默读，可谓深得素读之***。
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