中学生心理辅导记录2.doc

中学生心理辅导记录（2）
他的自卑感减轻了
案例介绍
董志强，男，一名七年级学生，成绩一般，父母常在外务工，对他关心不够。他听课效果差，不专心，或是乱画画或是看漫画书，作业、练****缺交较多。但他也有优点，爱运动，勤劳动，不怕脏中学生心理辅导记录（2）
他的自卑感减轻了
案例介绍
董志强，男，一名七年级学生，成绩一般，父母常在外务工，对他关心不够。他听课效果差，不专心，或是乱画画或是看漫画书，作业、练****缺交较多。但他也有优点，爱运动，勤劳动，不怕脏不怕累。
案例分析
使用Y·G——WR性格量表对学生进行测试，得知小彬的性格类型为B′型。其特征为：情绪不够稳定，有点自卑感，常焦虑不安。对社会不太适应，看问题较主观。精力较充沛，喜欢参加活动和与人交往，但容易产生过激行为。使用XYZ量表得知非智力因素影响为：学****进取心一般，学****兴趣不够浓，学****自觉性不够稳定，主动性较差，听课效果差，作业、练****水平较低。教育环境则是父母对子女关心不够，受到社会上一些不良现象的影响。综上所述，小彬的要害是“自卑心理”。由于他的自卑心理，导致学****兴趣不够浓，进取心也一般，上课无心，作业、练****也不做，不主动、不自觉学****br/>辅导方法
1、安排担任群众性工作，在接触群众中受教育，消除自卑和焦虑心理。安排他担任体育委员，在工作中使他觉得自己是有用的，是有能力的。
2、发挥其个性特长。多参加体育比赛，使他尝到成功的喜悦，有成就感。
3、举行班级心理辅导课“我已经长大”，每人列出至少五个优点，然后再找出不足之处。增强自信，消除自卑。
4、对他的每一点一滴的进步，都及时表扬给予肯定。如勤劳(不怕脏不怕累)、成绩进步等。
5、个别谈心，进行心理疏导。分析问题行为产生的原因，共同商讨如何去克服它，解决它。
6、写周记，老师阅后认真写评语，写自己的看法，同学生交心、谈心。
7、与家长联系，取得步调一致：对他以鼓励为主，以表扬为主。
8、期末采用“谈心式”评语，对其多作鼓励性的评价。
辅导效果
由于家长、老师的配合以及同学们的帮助，他身上的自卑感减轻了。他现在不迟到了。上课较用心听课，作业缺交较少。相信自己是优秀的。