第十五课时 我已悄悄长大.docx

第十五课时 我已悄悄长大
教学目的
1、帮助学生体会、认识青春初期的生理、心理变化.
2、引导学生理解青春期可能出现的成长烦恼，并学****一般的处理方法。
教学重点 使学生比较全面地理解青春期的心理矛盾和心理冲突。
教学过程：
第十五课时 我已悄悄长大
教学目的
1、帮助学生体会、认识青春初期的生理、心理变化.
2、引导学生理解青春期可能出现的成长烦恼，并学****一般的处理方法。
教学重点 使学生比较全面地理解青春期的心理矛盾和心理冲突。
教学过程：
一、活动导入
二、活动主题
心理聚焦
通过一个故事,引导学生认识青春期的身心变化，初步感知青春初期可能产生的心理矛盾和冲突。
（１）指导学生阅读材料,并进展表演，在课堂上形象地呈现出青春初期学生的心理冲突和矛盾，引起学生的考虑和共鸣。
（２）引导学生考虑和交流：“强强有时候让爸爸妈妈不省心，？”老师对学生的答复一定不要轻易否认，可以通过追问学生的答复来帮助学生澄清认识。：如:为什么你是这样认为的？从什么地方可以看出来?说明了什么问题？、、、、、
心灵视窗
（１）指导学生填写“我的变化"、感知，体会自己在不同年龄阶段的变化，帮助学生认识到自己在身体、心理方面的成长。
在组织这部分教学的时候，可以先让学会是呢个自己填写，然后以小组为单位，听听同学们对自己在这几个方面的意见。这样可以让学生对长大有全面的认识，同时更客观地认识自己。
（２）引导学生交流对自身变化的感受.
心灵氧吧
指导学生阅读“我的变化”，引导学生认识到青春初期的心理矛盾和冲突，为学会处理矛盾和冲突奠定认知根底.
心海起航
（１）指导学生填写“心事卡”。通过讨论和考虑，让学生体验成长的喜悦。同时让学生明白：烦恼也是成长过程中的必然，是成长赠送给峨眉的特殊礼物,我们应