第十四课 家乡物产养育我.docx

第十四课 家乡物产养育我
教学目的：
1、理解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法搜集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会和同学交流、分享自己搜集的资料和成果。
教学重第十四课 家乡物产养育我
教学目的：
1、理解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法搜集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会和同学交流、分享自己搜集的资料和成果。
教学重难点：1、能运用调查、采访等方法搜集家乡物产及有关的资料，理解一些家乡的风景名胜.
2、课件演示:老师在课前要理解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
教具准备:课前搜集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件
课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
导语:同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带着下，我们一起到了你们的家乡进展参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的风光，还听到了动人的传说故事,真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进展旅行吗?
二、新授
活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会和别人交流、分享自己搜集的资料和成果。)
1、导语:那好！今天就让我们再一次坐上光阴列车,到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢?
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己搜集的材料进展交流和汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成假设干小组，以自己的方式进展资料的查找。）
2、学生小组交流.（老师给予及时地引导)
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己搜集的资料，理解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
导语：下面就让我们一起出发吧!请同学们注意倾听，旅行完毕后,我们还要评出最正确小导游、最正确智囊团呢？
1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，.
2、当一位同学发言完以后,其他同学可以给以补充。
3、课件演示:老师在课前要理解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解.
第二课时
一