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观察一瓶水[13].docx


文档分类:医学/心理学 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
观察一瓶水
余杭区良渚一小 章水祥
教学目的
科学知识:
1。 水有许多可被感知的特征,如无颜色,无气味,会流动,透明.
2。水和洗发液一样,都可以被盛放在容器中。但和木块等物体相比,水没有固定的性状.
科学才能:观察一瓶水
余杭区良渚一小 章水祥
教学目的
科学知识:
1。 水有许多可被感知的特征,如无颜色,无气味,会流动,透明.
2。水和洗发液一样,都可以被盛放在容器中。但和木块等物体相比,水没有固定的性状.
科学才能:
1. 学****观察水的方法,能用眼看,鼻子闻,手摸等方法比较水和洗发液,木块的不同和一样之处。
2. 能用多种感官进展观察,能用语言简单描绘物体之间的一样和不同之处。
3。在老师指导下可以对信息进展整理和分类。
科学态度:
1。 愿意倾听别人观点,乐于讲述自己的观点。
科学技术、社会和环境:
1。 认识到水是生命之源,需要珍惜和保护。
教学准备
水,洗发水,不同形状的容器2个
教学过程
教学环节
老师活动
学生目的
老师意图
聚焦
1. 老师导语:同学们,老师给大家猜个谜语“什么用手拉不开,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来?”
能猜出谜语。
激活学生对水的认知.
2. 老师导语:水对我们很常见,但是这个小朋友来自其他星球,你可以给他介绍水么?
(出示课题:观察一棵植物)
聆听老师讲话。
学生明确学****内容,激发学****兴趣.
:看来我需要知道水的特点,所以这节课我们来观察一瓶水。
聆听老师讲话。
板书揭题。
观察水和洗衣液
1。 观察方法的研究.
老师这里有一袋东西,谁来摸一摸,你有什么感觉?可能是什么?
出示另一个装有水的袋子。让学生再来摸一摸。你们学过哪些观察的方法?
,鼻子闻什么强调不能长的方法.
学生掌握几种观察方法,并能用此来探究.
2。 学生观察比较水和洗发液.

老师导语:哪组的同学说一说水和洗发液有什么一样和不同的地方?
板书:
水:无颜色 无气味 透明 能流动。
洗发液:乳白色 有香味 不透明 能流动。
能用上一步总结的方法观察水和洗发液.
在整体观察之后,引导学生观察两者各自的特点,在学生交流环节,继续强调说和听的****惯养成.
观察比较水,洗发液和木块的不同和一样
1。 老师导语:通过刚刚的活动我们知道了水和洗发液的特点,但是这个其他星球的小朋友又提出了新的问题:我想要爱心型的水,你能帮他办到么?
老师导语:假设我把小木

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  • 时间2022-05-20