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文档介绍
语文园地七 教学设计
教学目的:
，识记11个生字,发现各组的排列规律，尝试运用词语。
2。能根据语境猜测难点字的意思，并复****稳固查字典的方法。
3。体会比喻句的表达效果,尝试运用比喻的方法说一说生活中的食物。
教学 语文园地七 教学设计
教学目的:
，识记11个生字,发现各组的排列规律，尝试运用词语。
2。能根据语境猜测难点字的意思，并复****稳固查字典的方法。
3。体会比喻句的表达效果,尝试运用比喻的方法说一说生活中的食物。
教学重难点:
1。识字写字，能根据句意猜测难点字的意思.
2。学写比喻句。
教学过程
一、识字加油站
(一)导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上一次大扫除时，同学们干活积极认真，有扫地的，拖地的，，把教室清扫得干干净净,同学们真棒！这周五,我们又要进展大扫除了（出示相关图片和词语）,看看这些工作，你想做哪一项？请你借助拼音大声地读一读。
。老师校音指导,读好“扫”平舌音,字理识记“扫”；“帚”翘舌音。
。检查词语认读情况。
，每个词语读三遍。
二、字词句运用
(一）猜一猜
1。出示句子和加点的字“摸”,先让学生猜猜这个字的意思，再通过查字典检验。 指导：“摸",用手去碰,动作很轻.“摸”字是提手旁,表示跟手有关，是一个动词。
，按照同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思. ：遇到我们不认识的生字,我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境来联想字意,最后可以通过查字典来检验自己的猜测.
（二）学****比喻句
，自由
教学目的:
，识记11个生字,发现各组的排列规律，尝试运用词语。
2。能根据语境猜测难点字的意思，并复****稳固查字典的方法。
3。体会比喻句的表达效果,尝试运用比喻的方法说一说生活中的食物。
教学 语文园地七 教学设计
教学目的:
，识记11个生字,发现各组的排列规律，尝试运用词语。
2。能根据语境猜测难点字的意思，并复****稳固查字典的方法。
3。体会比喻句的表达效果,尝试运用比喻的方法说一说生活中的食物。
教学重难点:
1。识字写字，能根据句意猜测难点字的意思.
2。学写比喻句。
教学过程
一、识字加油站
(一)导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上一次大扫除时，同学们干活积极认真，有扫地的，拖地的，，把教室清扫得干干净净,同学们真棒！这周五,我们又要进展大扫除了（出示相关图片和词语）,看看这些工作，你想做哪一项？请你借助拼音大声地读一读。
。老师校音指导,读好“扫”平舌音,字理识记“扫”；“帚”翘舌音。
。检查词语认读情况。
，每个词语读三遍。
二、字词句运用
(一）猜一猜
1。出示句子和加点的字“摸”,先让学生猜猜这个字的意思，再通过查字典检验。 指导：“摸",用手去碰,动作很轻.“摸”字是提手旁,表示跟手有关，是一个动词。
，按照同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思. ：遇到我们不认识的生字,我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境来联想字意,最后可以通过查字典来检验自己的猜测.
（二）学****比喻句
，自由
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